惠水民族中学国培计划（2017）网络研修与校本研修实施方案

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1、国培计划（2017）贵州省区域性教师网络研修与校本研修项目贵州省惠水民族中学实施方案根据《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015—2012年）的通知》（国办发【2015】43号）、《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅【2013】2号）、《贵州省教育厅财政厅关于开展2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划项目及培训单位遴选有关工作的通知》（黔教师发【2017]73号）的文件要求，为探索网络研修与校本研修整合的培训模式，满足教师专业发展个性化、常态化需求，结合“国培计划

2、（2017）——贵州省区域性教师网络研修与校本研修项目方案”，制定贵州省惠水民族中学实施方案。一、研修目标：充分利用网络信息技术手段，依托中国教师研修网提供的平台，以学科为载体，创建学校学习共同体，探索创新网络研修与校本研修有机整合的模式与活动；探索如何将项目远程培训与满足教师专业发展个性化、常态化需求的网络社区建设有机结合；推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长。1、结合日常教研实际，掌握课例研究、主题研修或微型课例研修等方法技能，提高校本教研能力，养成认真参与、乐于展示、积极分享、团队协作的习惯

3、。2、聚焦信息技术与课堂教学深度整合，掌握一项课堂教学新技能，能够运用新技术优化课堂教学或转变学习方式。3、以“学科重难点”为抓手，聚焦学生学习难点、掌握学科重难点突破的教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题，能够提交一个教学重难点突破案例集（设计、微课、进阶练习）（真实的，原创的，无纠纷的），切实解决教育教学中的突出问题。4、目的在于培育团队、沉淀资源、探索模式，建立校本研修生成性资源库，聚合一批教学重难点突破案例集。二、组织机构：组长：李水舰副组长：毛登荣成员：甘谊卢维洲刘江波李靖（女

4、）陈永红彭静贺勇王明杨发秀饶正锡胡敏岳红梅梁忠扬熊伟吴大鹏三、研修时间:2017年10月20日至2018年元月18日。研修形式:本次研修活动采取推行混合式研修形式，将网络研修、校本研修、现场实践相结合，研修网组织专家团队进行线上线下的研修指导。1、项目组提供丰富的课程和资源、有弹性的研修活动、精准的成果（作业）要求，帮助参训学员利用网络和移动学习解决工、学矛盾，研习理论、研磨案例、分享经验、提炼方法，提升自己专业素养。2、学校结合网络研修及教学实际开展校本研修活动，如交流研讨、集体备课、观课议课、做到网络研修与校本研修在时间、内容、考

5、核上同步，实现减负增效。3、学员在学校中实践，巩固深化研修所学，不断反思、总结、提炼自身经验，形成个人特色。五、研修内容安排第一阶段（2017年10月200—10月310）研修主题研修内容网络研修校本研修作业学方案议素养善反思1•方案解读，平台操作2.师德、心理健康3•学科核心素养类阅读方案解读，学习平台讲解，知道自己在本次在本次研修中要完成的任务；学习核心素养、师德个头等课程，了解教育热点；围绕研修主题，制订研修计划。1.制订网络研修与校本研修整合计划，确定研修主题。2.组建校级学科坊，教研组确定研修主题。3.召开动员大会。自我诊断

6、微报告具体内容：围绕本次研修主题，在团队协助下，能够提供一个以自我教学优势为核心的自我诊断报告，提炼已有经验，在此基础上提出发展方向和愿望。第二阶段（2017年11月1日一12月150）研修主题研修内容网络研修校本研修作业学案例议难点做设计1.教学重难点系列2.信息技术素养工具类3•校本研修类课程基于重难点，聚焦教学常规，沿着“教学准备一一教学实施一一教学评价”的路径，改组自己的经验，提交重难点突破例集（教学设计、微课、进阶练习）研课：每位教师根据教研组长上一阶段确定的研修主题，以教研组为单位进行集体备课活动。磨课：课堂实施，每个教研

7、组选择一节示范课组织听课评课活动，学科专家现场指导、点评。提升：学科专家针对“教学目标的确定与实施”、“重难点突破的方法”进行指导，并专题讲座。重难点突破案例集具体内容：选定重难点，提交重难点突破案例集（教学设计、微课、进阶练习）第三阶段（2017年12月160—2018年1月100）研修主题研修内容网络研修校本研修作业秀微课做总结促发展生成性成果案例参与“优秀微课或课例大赛”活动。1.学校社区建设2.支持学员参与“优秀微课或课例大赛"活动及区域的精品展示活动，学科专家点评指导。3•生成校本课程资源包。生成校本课程资源包六、研修学科及

8、对象语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、地理、历史、艺术、体育、信息技术12个学科的全体任课教师。七、保障措施1、建立教研组和教师个人研修档案，注重过程落实和资料收集管理。健全研修制度，创设研修条件，采取激励性措施