地球和地图地图教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第一章地球和地图----地图教学设计www.5y　　kj.com　　课　　题地形图的判读教学课时一课时教学目标知识与技能1.初步学会运用等高线地形图和分层设色地形图判别地形和地势特征。2.　　能够在等高线地形图上估算某个地点的高程。3.能够绘制简单的地形剖面图。4.在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。过程与方法狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似

2、箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下在绘图过程中，通过教师指点、小组互动合作等形式，学会搜集、查阅资料并进行整理、加工的方法，建立起地理事物空间方位概念。情感目标1.激发学生学习地形图的积极性和自觉性。2.培养积极向上的人生观、价值观。教学重点等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。教学难点在等高线地形图上识别地形种类。教学方法探究讨论、阅读分析法、读图分析法、多边互动法教　　具山体模型、实体、自制教具、板　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在

3、充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　书　　地形图的判读　　教学过程主要内容备　　注前提测评复习地图的三个基本要素：1.比例尺：（展示）　　①会运用比例尺，通过测量图上距离，换算出实际距离；　　②会比较比例尺的大小。2.方向：（在地图上有三种表示方法）　　①指向标（展示）；　　②经纬网；　　③按惯例“上北下南，左西右东”定方向。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光

4、阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下3.图例：（展示地图）适应认知规律，注重旧知识的复习与巩固。导入新课（由图例所示地图导入）我们认识的这些地图，都是在平面上的。大家都知道地球表面有高山，有低地，是高低起伏不平的，那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？　　——这就是本节课要重点讨论的“地形图的判读”（板书）1.激发学生学习地理的兴趣。2.注重新旧知识的衔接。讲　　授　　新　　课㈠自学结合图1.27和图1.28自学下面两段文字，理解以下几个概念：　　①海拔；②相对高度；③等

5、高线；④等深线培养学生的自学能力。㈡海狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下拔和相对高度（展示：海拔和相对高度示意图）1.什么是海拔？并指认甲、乙两点的海拔高度。2.强调海拔的参照物是海平面。3.什么是相对高度？并指认甲、乙两点的相对高度。4.（展示：珠穆朗玛峰及其海拔示意图）　　登山者攀登世界最高峰——珠穆朗玛峰时，一般先到大本营适应环境，休整准备。大本营海拔高度是66

6、00米，珠峰海拔8844米，问它们间的相对高度为多少？（口算：2244米）这就是登山者要攀登的高度。（《同步成长》16页19题）5.你认为是什么一直吸引着人们勇攀珠峰？　　（磨练人的意志，培养人的吃苦精神，实现人类挑战极限、征服自然的愿望等。）培养学生观察分析能力　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　联系生活加深对概念的理解。　　　　　　　　　　1.诱发情

7、感，培养积极向上的人生观、价值观。2.训练语言表达能力。㈢　　等狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　高　　线1.什么是等高线？2.展示山体模型，理解：等高线是海拔高度相同的点连接成的闭合曲线，在平面上的投影。3.（演示）等高线的绘制、等高线地形图与剖面图的对应关系、辅助线的使用规则、等高线疏密与坡度陡缓的关