《与朱元思书》ppt课件

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1、与朱元思书吴均“天下佳山水，古今推富春。”吴均，字叔庠，吴兴故障人。南朝梁代文学家、史学家。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。书——书信，一种文体。本文是一篇骈体文，是和散文相对的一种韵文，因多用四六句又称“四六文”，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。读一读韵柯缥碧轩邈泠嘤yùnkēxuānmiǎolíngyīng鸢戾纶yuānlìlúnpiǎo朗读课文（1）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。完全/都表约数，“左右”独一无二，绝，到极点。总写，概括描述了从富阳至桐庐

2、一路上的。名作动：向东向西顺着奇山异水消散（2）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色急湍，急流的水。急流比箭还快汹涌的波浪像奔驰的马动作名：奔驰的马极言水深读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么修辞手法？2、水清---3、水急---（夸张）（比喻）（动静结合）1、水色---缥碧见底、无碍甚箭、若奔（2）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色极言水深急湍，急流的水。急流比箭还快汹涌的波浪奔驰的马小结：这部分从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水急都突出了“异”之特点。（3）夹岸高

3、山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤缨成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。凭借冲击美丽的鸟至看平息争着尽停止同“返”如同读第3段，思考：作者从什么感觉来描写奇山？作者有什么感受？1、视觉---2、听觉---寒树群峰泉水鸟鸣蝉千转猿百叫息心忘反蔑视功名欣赏图片巩固课文内容风烟俱净，天山共色。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭猛浪若奔夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。探究文章主旨本文重在写景，

4、直接抒情言志的语言很少。但我们可以从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者的情感和志趣?(请先找出表现作者情感的语句)我们可以从首段“”一句中，感受到一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。更令人赞赏的是，在描绘山景时，作者插入两句观感：“”这几句感受，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出从流飘荡，任意东西鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。这篇文章抒发了作者怎样的情感？抒发了作者对世俗官场和功名利禄的蔑视，含

5、蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。本文是骈文，请找出文中出现的对偶句。泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返……“山川之美，古来共谈”，江山如此多娇，引无数骚人墨客吟诗作文，为今人留下了众多脍炙人口的山水佳作。天下佳山水，古今推富春。(元·吴桓赞)钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐·韦庄)三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋·苏东坡)一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。(清·刘嗣绾)千丈见底直视无碍急湍甚箭猛浪若奔高山寒树轩邈成峰泉水作响好鸟成

6、韵蝉鸣不穷猿叫无绝“清”“急”“视觉”“听觉”异水奇山景五、布置作业1．请把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。提示：不必局限于课文本身，也不必像古文翻译那样字字落实，可以加入一些有关富春江地理位置、风土人情以及人文背景等方面的材料。也可以查找一些关于富春江的诗文，最好能将风物介绍和风景描写有机地结合起来。与陈伯之书(节选)练习原文：暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感生平于畴日，抚弦登陴，岂不怆悢！所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也。将军独无情哉？想早励良规，自求多福。1、下列加点词语意思不完全相同的一项是（）A、

7、见见故国之旗鼓。每见壁间题字。B、树杂花生树，群莺乱飞。  见巨蛇围如碗，摆扑丛树中。C、思廉公之思赵将。学而不思则罔。D、之人之情也。故少之日，得学之功十五。2、填空。  （1）文中描写景物的句子是：（2）“廉公之思赵将，吴子之泣西河”的原因是：C暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。想以廉颇吴起的事例来劝说陈伯之。（廉公之思赵将：战国时赵国名将廉颇，屡立战功，后受同僚忌恨，不得已出亡到魏国,还时常想回去为赵国出力。吴子之泣西河：战国时魏国名将吴起，本来任西河(现在陕西合阳一带)太守，魏武侯听信谗言，把他召回。吴起临行时，望着西河哭泣说：我走之后，西河

8、必定要被秦国夺去。后来果然如此。）3、文中的“将军”