2016年河南特岗教师招聘考试模拟试卷

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1、-2016年河南特岗教师招聘考试模拟试卷　　一、单项选择题　　1.2016年1月，中共中央政治局会议首次公开提出“增强政治意识、大局意识、核心意识、()”。只有增强四种意识，才能使我们党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。　　A.规矩意识B.服务意识C.忧患意识D.看齐意识　　2.十八届五中全会指出，要深化教育改革，把增强学生()作为重点任务贯彻到国民教育全过程。　　A.社会责任感、创新精神、实践能力　　B.社会责任感、奉献精神、实践能力　　C.社会责任感、创新精神、学习能力　　D.社会责任感

2、、学习能力、实践能力　　3.《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》指出，到()年，城乡师资配置基本均衡，乡村教师待遇稳步提高、岗位吸引力大幅增强，乡村教育质量明显提升，教育脱贫任务全面完成。　　A.2017B.2020C.2025D.2030　　4.陶行知先生说：“在教师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运。”要求教师要()。　　A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习　　5.标志着我国教育法法律体系基本框架形成的是:()　　A.《义务教育法》的出台B.《高

3、等教育法》的出台-页脚---　　C.《职业教育法》的出台D.《民办教育促进法》的出台　　6.教育“生物起源论”的代表人物是()。　　A.斯宾塞B.孟禄C.利托尔诺D.布卢姆　　7.教育目的可以发挥下列哪几种作用?()　　A.导向、规范和权威作用B.激励、评价和统一作用　　C.导向、激励和评价作用D.宣传、引导和激励作用　　8.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是()。　　A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论　　9.校本

4、研修以学校为主阵地，以()为研修主体，以解决教学的实际问题为核心。　　A.教育专家B.课程编制者C.教育行政管理者D.教师　　10.下列关于经验主义课程论的描述不正确的是()。　　A.经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物　　B.经验是教育的目的，也是教育的方法　　C.经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程　　D.经验主义课程论倡导儿童是课程的中心　　11.新课改倡导的“自主学习、合作学习、探究学习”充分彰显了()学习观在学校教学中的落实。　　A.建构主义B.行为主义C.认知主义D.要素主义-页脚--

5、-　　12.《礼记•学记》中指出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”体现的教学原则是()。　　A.因材施教原则B.巩固性原则　　C.启发性原则D.科学性和教育性相结合的原则　　13.我国古代既有“指引者，师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕，体现了教学过程具有()的规律。　　A.学生认识的简约性B.教学与发展相互促进　　C.知识学习与品德形成相统一D.教师主导作用和学生主体地位辩证统一　　14.“己所不欲，勿施于人”体现了德育()的观点。　　A.道德认知发展模式B.价值澄清模式　　C.

6、体谅模式D.集体教育模式　　15.为了证明“卵生”是不是鸟的关键特征，教师举了麻雀和乌龟两个例子。麻雀的例子属于()例，乌龟的例子属于()例。　　A.正反B.正正C.反正D.反反　　16.王军总喜欢给同学起各种外号，同学们都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了，这种行为矫正法是()。　　A.强化B.消退C.惩罚D.维持　　17.尽管个体发展要经历一些共同的基本阶段，但在发展速度、最终达到的水平和优势领域上往往是有差别的。例如，有的学生反应敏捷，有的学生反应迟钝;有的学生开朗活泼，有的学生沉着内向。这反映

7、了个体心理发展的()。　　A.不平衡性B.方向性和顺序性C.个体差异性D.协调性-页脚---　　18.学生的思维已经摆脱了对具体的可感知事物的依赖，以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，说明学生的认知发展已经进入()。　　A.形式运算阶段B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.前运算阶段　　19.青少年希望摆脱父母的控制，不再被简单地看做“孩子”，能够成为独立自主的个体，首要任务是解决()问题。　　A.自我评价B.自我同一性C.自我意识D.自我控制　　20.世界卫生组织指出健康应包括生理、()、()和

8、道德健康等。　　A.心理工作适应B.内心工作适应C.内心社会适应D.心理社会适应　　21.阿特金森以为个体成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是()的动机。　　A.追求利益B.追求刺激C.避免困难D.避免失败　　22.班杜拉认为观察学习的过程除注意过程、保持过程和生成过程外，还包括()。　　A.动作再现过程B.应用过程C.动机过程D.习得过程　　23.一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面，教师运用了()。　　A.正强化B.负强化