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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学数学《组合图形的面积计算》公开课教案 苏教版教材小学数学第十册P106例10“试一试”,练一练和练习十九的第6-10题。 教学目标: ⑴使同学认识圆环,掌握圆环的特征,掌握计算圆环的面积的方法。 ⑵通过操作、探索、发现、交流等活动,初步培养同学合作意识和创新意识,进一步发展同学的空间观念和交流能力。 ⑶通过学习,提高同学对数学的好奇心和求知欲,学会从数学角度认识世界、解释生活,感受数学的魅力。 教学流程: 一、说圆环。
2、⑴剪圆环活动。 出示一个同心圆环; 让同学用一张白纸剪出同样的一个圆环。 ⑵说剪圆环的过程。 让同学介绍剪出圆环的过程,体验大圆中剪掉一个小圆的过程,感受圆环的大小就是大圆面积减小圆面积。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 二、算圆环。 1、教学例10 出示例10和图。 师问:从题中你获得哪些信息?要计算它的面积,你有什么好的方法
3、?在小组中说说你的想法。 同学汇报和交流方法。 同学自主尝试练习。 交流解答过程。 同学交流(同学作品放在视频投影仪上向全班介绍):圆环面积的计算方法,大圆面积-小圆面积;圆环面积的计算步骤,可先算大圆面积,再算小圆面积,最后用减法算圆环面积;全班介绍,教师板书解答的全过程。 2、教学“试一试” 出示题目和图形,理解题意。 同学独立计算。 交流解题方法,注意提醒同学半圆的面积必需把整圆的面积除以2。 3、教学“练一练” 考虑: (1)求涂色局部的面积,需要计算哪些基本图形的面积? (2)计算这些基本图形的面积分别需要哪些条件?狠抓基
4、础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 (3)第一个图形,两个基本图形有什么练习?第二个图形呢? (4)同学独立完成,并全班交流。反馈时,注意加法求组合图形面积和减法求组合图形的不同。 三、巩固练习。 1、完成练习十九第6题。 先说说每个组合需要丈量途中哪些线段的长度?再让同学独立完成。 完成后展示同学作业,并交流方法。 2、完成练习十九第7
5、题。 同学根据图形作出直观的判断,并说说直观判断的方法。 师追问:你是怎样想到的? 同学通过计算检验所作出的判读。 3、完成练习十九第8题。 (1)观察图,理解题意。 (2)指导分析。 4、完成练习十九第9题。 师问:你能估计出每种花卉分别所占图形面积的几分之几吗?指导用画出辅导线的方法,来估计每种花卉所占圆形面积的几分之几。 同学独立计算每种花卉的种植面积。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经
6、结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 完成后交方法。 四、阅读“你知道吗?,并算一算。 五、课堂总结 师:通过今天的学习,你有什么收获?说说缓刑的面积可以怎样求?在计算组合图形的面积时需要注意什么? 六、作业 练习十九第6题、第8题. 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教
