体育系健美操优秀团队申报表附件3

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1、附件32010年国家级教学团队推荐表（高职）团队名称：健美操教学团队团队带头人：吴克所在专业：体育教育、体育保健所在院校：辽阳职业技术学院推荐部门：辽阳职业技术学院体育系教育部高等教育司制二○一○年一月填表说明1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。3.表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间是2009年12月31日。4.如表格篇幅不够，可另附纸。5.各级单位意见务必加盖公章，否

2、则推荐无效。一、团队简介（申报理由）该教学团队隶属于辽阳职业技术学院体育系，现有成员8人,学历结构：硕士毕业生2人,本科生5人；其中高级职称5人,中级职称2人，初级职称1人；其中专职教师6人，企事业单位兼职教师2人。团队带头人吴克长期从事体育专业班健美操专业课教学，现任体育系总支书记，具有较高的专业技术和技能，参与过多项国家级和省级关于教改方面的科研课题，并有多篇论文在国家级和省级以上刊物发表，出版了健美操与瑜伽专著，具有丰富的教学经验；参加过国家一级健身指导员培训班，并取得国家一级健身指导员证书，多次参加辽宁省高校健美操及啦啦操培

3、训班。各主讲教师均承担本课程的理论和实践教学任务，主讲教师均具有“双师资格”证书，均考取了国家一级健身指导员证书，一位教师获得了美国体适能私人教练证书。长期从事健美操教学，同时具有一定的科研工作经历，主持或参与过国家、省级和市级科研课题，发表许多学术论文。教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好，是一支以中青年教师为主，精干、整体结构合理的队伍。团队的建设和教学改革经历了三个发展阶段。第一阶段：1997年--1999年起步阶段。1998年以健美操教学为主，主要在体育教育专业中开设，缺少适用的教材和专业教师，技能训练的主要途径是通过实

4、践课教学。但按照学校发展和人才培养目标的需求，已逐步构建了健美操教学的课程模式。第二阶段：1999年—2005年发展阶段。健美操成为体育系体育教育专业的必修课，应用国家体育高校的统一教材，综合体育馆的建成，为学生的实践教学提供了良好的保证，已经具备系统性、全面性，但缺少实用性、应用性，尤其缺少与就业岗位的联系。健美操教学团队已经初步形成，课程建设处于发展阶段。第三阶段：2005年—现在，健美操课程步入跨越式发展阶段。课程改革与发展体系逐渐完善，系里在现有的两个专业体育教育和体育保健中均开设了健美操。2008年实行了人性化、个性化、网

5、络化的教学与考试方法的改革，建立了多层次、开放式的教学模式和完善的教学资源体系，同年健美操课程被评为院级精品课，教学成果和成效突显，社会效果明显。为了更好地实现学校高等技术应用性人才和高技能专门人才的目标，提高学生的职业能力和职业素养，增强就业竞争力，从2007年起，学校开始推行“双证书”教育。在完成了健美操课程、基础训练、专业技能等教学内容后的第三、四学期，我们结合体育专业的就业岗位需求，在学生中开展国家一级健身指导员、美国体适能私人教练、国家二级健美操裁判员职业技能培训和鉴定工作，使学生取得职业技能证书。2010年组建了健身工作

6、室，它的建立模拟社会健身俱乐部的模式，为学生提供实习实践的机会，给学生展示自我个性的舞台，通过基础教学的能力掌握后，由老师安排学生在工作室体验带操，同时把校外俱乐部的优秀教练请到工作室，提升学生现场代课技巧。学生能力全面提升达到俱乐部要求时，再邀请合作俱乐部到学校现场招聘，真正实现了学生就业的零距离对接。让他们真正做到学有所用，用有所得。近几年，健美操专选学生毕业生40人，有23人在健身场所成功就业，一次性就业率57.5%。并且有5人已经在俱乐部担任管理职务。并与省、市多家健身中心达成协议，作为学生的实训基地，每年都有部分学生到健身

7、中心任教练，受到企业的好评。二、团队组成1．团队成员。本教学团队共8人（含团队带头人），其中学校专任教师6人，占75%，来自行业企业的兼职教师2人，占25%。学校专任教师基本信息一览表序号姓名出生年月性别学历专业技术职务职业资格高校教龄企业经历或工作年限讲授的课程（学时/年）及承担的主要工作1赵玉姬1974.3女研究生讲师高校教师资格证8健美操（360学时/年）并承担健美操队的训练与比赛工作2蒋勇1975.12男本科讲师高校教师资格证145健美操、健身理论（540学时/年），承担多家健身俱乐部的教练工作和私人教练3时春漪1968．5

8、女本科副教授高校教师资格证15篮球、乒乓球教学工作（720学时/年），承担健美操（432学时/年）4于晓杰1968.3女研究生副教授高校教师资格证15体操、瑜伽教学工作（576/年），健美操课（72学时/年）5常存彪1985.11男本