小学英语unit 1 is it a dragon -说课稿

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学英语Unit1Isitadragon?说课稿　　亲爱的朋友，小时候我们玩过很多游戏，做的什么可能都不太记得了，但是那个时候留下的快乐却是我们最难忘的。今天就请大家和我一起回到童年，到我们的英语课上去说一说、玩一玩,重新体验一下童年的快乐。首先请大家来看，我手里握着一个东西，Canyouguess?Whatisit?您能猜一猜它是什么物品吗？（请现场的观众参与，在引导下用“是…吗？”这样的句子来猜。）　　刚才我们做的这个活动叫猜猜看，它可以激发大家的参与意

2、识,发挥大家的想象力，在参与的过程中不知不觉的使用了我们所要学习的知识内容。学习的方式多种多样，而游戏活动淡化了学习的界限，使我们不知不觉的在玩中学、乐中学，兴趣盎然。今天我的说课共分三局部。　　一、以课标为本，说设计理念　　《国家英语课程规范》中倡议"任务型"的教学途径，以同学“能做某事”Learningby狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将

3、具体工作总结如下doing.的描述方式设定目标要求，来培养同学综合语言运用能力。根据小同学的生理和心理特征，小学英语教学中的任务设计首先要以能引起小同学的兴趣为先，激发和培养小朋友们学习英语的兴趣。由此可见，小学阶段培养同学的学习兴趣尤为重要，而游戏是小同学喜闻乐见的娱乐活动。它能调动同学学习的积极性，把学习变成乐事，使小朋友们在游戏中学习知识，锻炼能力，培养兴趣。因此，本节课的教学依据课程总体目标、教学具体内容以和同学的身心特点围绕着“乐、趣”二字，发明性地设计贴近同学实际，风格不同、景致各异、丰富有趣的游戏和情景，目的是吸引同学积极参与,使同学通过观察、考虑、交流与

4、合作等方式，学习和使用英语，较好地完成学习任务。　　二、依课标架构，说说课稿　　刚才我们使用的句子：是……吗？就是我今天说课的主要学习内容。　　本节课是新规范英语一年级第一册Module8Unit1“Isitadragon?”其语言功能是：在对某项物品无法确认或不确定的情况下做出的询问和相应的回答（多媒体出现）　　Isita…?　　Yes,itis.　　No,itisn’t　　依据课标中在设计“任务型”教学活动时，教师注意的几点:　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭

5、，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下活动要以同学的生活经验和兴趣为动身点，尽力创设情景，营造氛围；在活动中处置和使用信息，要学会用英语与他人交流，培养用英语解决实际问题的能力；因此本节课构建了“情景+任务+活动”的教学模式。整节课以游戏为主线，围绕课标和教学内容设计了不同层次、不同要求、不同类型的游戏活动，发明性的使用教材,变复杂为简单，变笼统为具体，变静为动，达到玩中激趣，玩中长智，玩中创新。使同学在不同形式的猜一猜活动中，潜移默化的训练功能句型Isita…?大家请看这节课的活动设计。（多媒体出现）

6、　　任务活动设计：　　学习型任务　　主Guessing（“我”是谁）　　题Whoisit？（猜一猜）　　巩固操练型任务　　任Magictime(魔术时间)　　务Chant(儿歌)　　型Pairwork(黄金搭档)　　活Text(课文)　　动　　挑挑战第一关　　战Numberschallenge　　性数字挑战　　任　　务挑战第二关　　活挑战面对面　　动狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。

7、现将具体工作总结如下　　奇、趣入手，探奇游戏为大家设置悬念，究竟是什么？质疑激趣，激发参与意识，猜一猜则营造了一个热闹会友的局面，突出探究学习方式。魔术时间则把大家带入神秘的世界，任凭想象，发展了自主学习能力的。黄金搭档则为小组合作发明了天地。围绕主题型任务活动展开的一系列设计都是为了协助同学巩固新知以和增强学习的趣味性。挑战性任务活动是实现综合语言运用能力的活动。挑战第一关，挑战第二关，不同形式的挑战活动为大家提供了实现自我逾越的机会。以上这些活动在设计时都力求体现目的性、趣味性原则。本节课我努力挖掘教材内容中的潜在资源，蕴情、趣、奇于