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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学英语教学设计与反思Module9Unit1Areyoufeelingsad? 第一课时 教学目标： 1知识目标：能够认读、掌握灵活运动本单元所学新单词和新句型feel,sad,angry,bored,tired,miss等。句型： “Areyoufeelingsad/angry/happy?”. “Ishe/shefeelingsad/angry/bored/happy?” 2、能力目标：培养学生听、说、读、写、会
2、用的能力。能够把所学单词新句型灵活的运用到日常生活口语交流中。 3、情感目标：营造和谐的课堂气氛。培养学生开口说英语的积极性。 教学重点： 本课时的教学重点是单词：feel,sad,angry,bored,tired,miss等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：feel,sad,angry,bored,tired等。教学难点：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如
3、梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生很自然的进入学习状态。学会用表示心情的词语，能正确流利的说出表示自己感受的句子。正确使用“Areyoufeelingsad/angry/happy?”.“Ishe/shefeelingsad/angry/bored/happy?” 课前准备 1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡。 2．准备一些收集的表情照片或图片。 3．教师准备录音机及录音带。
4、 课时安排：两课时教学过程 Step1．Warm－up（热身） （l）教师播放歌谣,在音乐中开启新单元。激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。然后结合相关人物的图片，引导学生复习上个单元所学的单词和句型。为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 （2）日常口语练习： T：Hello,everyone！Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou! Ss:Nicetomeetyou! (3)问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain
5、．Tellme,whatdoyoudoattheweekend?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 Ss：Igoswimming./Igoskating. 教师继续使用“Tellme…”引导学生进行更多的表述，同时理解“tell”的意思。 Step2．Presentation（新课呈现） （l）教师在黑板上画出国际象棋的棋盘，向
6、全班提问：“Doyouplaychessattheweekend?”如果班上没有学生会下象棋。 T:IcanplaychessandIamthewinner.SoIfeelveryhappy.” 在黑板上画出笑脸，写下:Ifeelveryhappy.带领学生读几遍。 （2）教师将手摊开，装出很无聊的样子对学生说：Ihavegotnothingtodo.Ifeelverybored.” 重复句子，使用夸张表情，并结合图片，向单个学生提问，把bored加到句子里面。教师在黑板上写出：Ifeelbored. 带领学生重复读几遍，分小组读。
7、使用同类方法教授”sad/angry”等单词。 （3）游戏操练。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 练习刚刚所学的表示心情的单词。请每个学生在一张纸上画出一个表情，教师把黑板黑板上的面孔擦去，只剩下所教授的单词。让学生轮流指单词，如果他们所画的表情与单词一致，他们要举起自己的画，要大声说出单词，例如：老师指向单词“sad”，画了悲伤
8、表情的同学必须马上站起来，大声读单词。 （4）引导新句型。 教师拿出课前准备的三中表情的面具，展示给学生看。请一个学生上来，要求全班同学使用句子:”Areyou
