小学语文教学质量分析

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1、-小学语文教学质量分析此次测试是对学生读、写、用等综合素养的一次较全面的检测,出题涵盖面广,有一定的份量和质量。通过测试,我更好地认清了我在语文教学中存在的问题和显现出的优势,对我今后的教学起了明确的导向作用,也更加坚定了我语文教学的信心和决心。在以后的教学中,我将发扬成绩,弥补不足,力争更优的课堂教学、更优的教学质量。一、一试部分1.口语交际:大部分学生能够看着练习上的要求进行说话。2.背诵:学生对课文能正确流利地背诵。富有感情色彩。3.查字典:能正确确定每个字要查的部首。存在问题:口语交际的时候,有部分学生说话没感情,需要加强部分学生背课文的时候没有感情。查字典速度稍慢。二、笔试部分(

2、一)基本情况分析本班学生共有25人参加考试,一同学缺考。大部分学生发挥得比较好。平均分为86.88,及格率为96.15%,优秀率为76.90%。其中一人4分。低分率为3.85%。(二)试卷分析本次考试卷注重基础知识,重视逻辑思维能力的培养,根据绝大多数学生的实际来出题,而且命题有难有易,难易的搭配具有合理性和科学性。题目容量适中,难度适中,无偏题。但是试卷也在此基础上适当地考验学生思维能力。比较灵活。(三)学生答题情况1.答题比较好的部分。①抄写下面汉字注意写得工整。----②看图写字词。学生对象形文字掌握还是不够。有4人在“穴”字旁和宝盖头不能区分。③看拼音写词语。有少数学生写了同音异字

3、。④想想课文内容写词语。⑤阅读短文。学生能按要求上相应的序号,说明学生能认真审题,否则很容易犯“把内容写在括号里的错误”。2.存在问题:①个别学生把同音字转若软对坚()中的“强”写成“坚”;一轮明月的“轮”写成“仑”;一(篮)水果的“篮”写成蓝天的“蓝”。②问题稍有问题的是:把下列句子补充完整中的“天气已经”11个学生写成了天气已经快要暗了。或“天气已经晚了”也有学生索性不写。③最大的问题在于把下列句子补充完整中的“因为清水是吉祥如意的象征,所以()”这句话正确率不高,班上就5、6人正确的。④还有失分比较多的在于最后一题“写话”,学生读题不清,所以在这题上扣分也是比较严重的,普遍扣分在4分

4、,高的会扣7分。四、改进措施通过这次质量测试,了解学生语文知识、语文能力的掌握情况,而且也对今后的教学有所启迪。1.针对二年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句。2.多抓学生阅读能力的培养。教学中,教师多予以学生充足的阅读时间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成,同时,要将阅读延伸于课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。学生的阅读除了课内,还要引导学生多读课外书。如中午半小时读书的时间,不但要读书,还要读好书,不能小和尚念经有口无心。3.认真钻研教材。认真备课、上课。做

5、了二次修改,多听前辈的教学方式。多看教学视频。----4.认真辅导差生,作业做到面批,及时批改,及时指出问题,及时订正。多与家长沟通联系。做到回家作业每天都通过家校路路通发送。5.开展一帮一,让好学生能帮助老师来辅导成绩较差的学生。6.对症下药,哪里薄弱就哪里多训练。例如:按课文内容填空。区别多音字。对课文多背,做到能背就要能默。做到长久记忆。7.多抓学生的写话、说话训练,让学生平时在读书的同时,能养成摘抄的习惯,看到好的景色愿意写下来。多读多写多思考。不局限于语文书上的课文以及练习,只要看到好的就进行练习。8.多关心学生,时刻注意学生的学习表现,有任何不好的苗头就谈心。,并经常在过程中渗

6、透方法的学习。范文一:小学语文教学质量分析语文成绩质量分析一、考试基本情况本次四五年级语文期末考试,四年级参加人数242人,语文平均分85.02,品社平均分49.07,五年级语文平均分81.81,品社平均分39.03,均高于全县平均分。二、本次试题体现了以下特点:1、重视基础知识和基本能力的考查。试题覆盖面广,全卷共分为抄写、积累、阅读、习作,涉及到的知识和能力有:读拼音写词语、汉字的规范书写、课内外积累、课内外阅读、习作等。但试题难度不大,都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的的基本能力。2、课内外相结合,全面考查学生的语文素养。试题依标靠本,不出偏题、怪题,课内外知识和能力综合考查,

7、能比较全面地了解学生的语文素养,了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。3、试题具有一定的开放性,有利于学生的自主发挥。----习作一项的开放性也比较明显,选材范围贴近学生生活,只要具备基本的习作能力和一定的生活积累,应该是有话可说,有情可抒的。三、反思与对策1、要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读,积累大量的知识和信息,知识积累多了,基础才能厚实。2、要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去

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