0800110403马佳

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1、必修三专题6西方人文主义思想的起源和发展姓名班级分数一、选择题（本大题共46小题，共46分）1．下列人物中反对出售“赎罪券”，引发宗教改革的是A．但丁B．马丁·路德C．康德D．伏尔泰2．他非常尊敬自己的老师柏拉图，他说“我爱我师，但我更爱真理。”他是A.爱因斯坦B.亚里士多德C.普罗泰格拉D.克里斯提尼3．“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”普罗塔戈拉这句名言体现的思想是A.禁欲主义　　　B.蒙昧主义　　　C.浪漫主义　　　D.人文主义4．古希腊哲学家普罗塔哥拉认为“人是万物的尺度”，每个

2、人都有自己的感觉，好坏优劣取决于个人的尺度。对这一观点理解正确的是A．束缚了人的思想B．树立了人的尊严C．限制了人的自由D．否定了人的地位5．提出“知识就是道德”，强调“知德合一”的思想家是A．普罗泰戈拉B．安提丰C．苏格拉底D．柏拉图6．他提出“美德即知识”的思想，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。他是A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.普罗泰格拉7．古希腊智者学派认为人是万物的尺度，强调人存在的价值和意义。这个观念蕴涵的文化精神是A．蒙昧主义   B．禁欲主义    C．人文主义   D．浪漫主义8．“人是万物的尺

3、度”这句名言体现了人文主义精神，其作者是A．苏格拉底B．卢梭C．但丁D．普罗泰（塔）戈拉9．启蒙运功是人类历史上一次伟大的思想解放运动，产生了众多的启蒙思想家。其中明确提出“三权分立”学说的启蒙思想家是A．孟德斯鸿B．康德C．卢梭D．伏尔秦10．18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在A．批判神权统治B．宣扬人性解放C．构建理性王国D．倡导思想自由资料11．法国启蒙思想家孟德斯鸠提出了立法权、行政权和司法权三权分立的学说，其特点是A.重视

4、公共意志B.主张以人为本C.反对天主教会D.实行三权之间的制约和平衡12．文艺复兴首先在文学艺术领域表现出来，被称为“文学三杰”的是①薄伽丘②但丁③彼特拉克④莎士比亚A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④13．启蒙运动发生的中心地区是A.法国B.美国C.荷兰D.意大利14．十四世纪由意大利发端的思想解放运动之所以称之为文艺复兴，因为A．首先兴起于古代希腊罗马B．是古代希腊罗马文化的复兴C．是资产阶级文化衰落后的复兴D．打着古代希腊罗马文化复兴的旗号来宣传资产阶级文化15．14、15世纪在意大利发生的一场运动，让越来越多的人从

5、封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人和人生活的世界，天主教的权威受到了越来越强的挑战。这场运动是A.智者运动B.文艺复兴C.宗教改革D.启蒙运动16．下图展示的是意大利文艺复兴时期著名画家拉斐尔所画的圣母像，他笔下的生母充满人性和母爱，体现了 A.自由主义思想   B.人文主义思想   C.理性主义思想   D.现代主义思想17．右图是文艺复兴时期著名画家拉斐尔的作品。图中圣母以温情的人性打动了渴望美好生活和人间温暖的观众的心灵，其作品体现的思想是资料A．专制主义B．民族主义C．封建主义D．人文主义18．文艺复兴的核心是A．复

6、兴古代文化B．崇尚理性主义C．提倡人文主义D．追求民主自由19．文艺复兴初期的思想家彼特拉克说：“我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”这句话体现的核心思想是A.蒙昧主义B.禁欲主义C.人文主义D.理性主义20．文艺复兴以复兴古典文化为旗帜，实际上是一场思想解放运动。其核心思想是A.神秘主义B.现代主义　　C.浪漫主义D.人文主义21．法国启蒙思想家卢梭的政治主张是A．人是万物的尺度B．人民主权说C．三权分立D．开明君主制22．“人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。”卢梭为了实现这一主张，提出的两大理论是①开明君主论　②人

7、民主权论　③三权分立说　④社会契约论A.①②　　　　　B.①③　　　　　C.②④　　　　　D.①④23．图6漫画所宣扬的主题思想是A.杜会主义思想B.启蒙思想C.君主专制思想D.民生主义思想24．文艺复兴时期许多美术作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息，充满生机和活力。主要是由于A．绘画技术的发展      B．绘画内容的改变   C．人文主义的影响      D．宗教束缚的削弱25．“人是一件多么了不起的杰作!在理性上多么高贵!在才能上多么无限!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物

8、的灵长!”资料这是文艺复兴运动的一位代表人物在其作品《哈姆雷特》中对人性的讴歌。这位代表人物是A．但丁B．彼特拉克C．薄伽丘D．莎士比亚26．莎士比亚说：“人是一件多么了不起的杰作……宇宙的精华！万物的灵长！”这句话体现的核心思想是A．蒙昧主义B．禁欲主义C．理性主义D．人文