小学数学五年级下册分数加减混合运算教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学数学五年级下册分数加减混合运算教学设计　　小学数学五年级下册分数加减混合运算教学设计　　教学目标：　　知识与能力：理解混合运算的意义，培养学生迁移,类推和归纳,概括能力.　　过程与方法：;理解和掌握分数加减法混合运算的顺序和方法.　　情感态度与价值观：体会分数加减法混合运算在生活,生产中的广泛应用.　　教学重点：掌握分数加减法混合运算的顺序和计算方法.　　教学难点：混合运算分数加减法的算理.　　教学过程:

2、　　一复习导入：　　1.说一说下列各题的运算顺序:　　112+8-1316-4+2124-(18+3)　　2.师指出:分数加减混合运算的　　顺序和整数加减混合运算顺序相同.　　二、探究新知．　　新课导入：这节课，我们学习新的内容——分数加、减混合运算．狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（板书课题：分数加减混合运

3、算）　　（一）教学例1（没有括号的算式计算方法）　　【演示课件“分数加减混合运算”】　　导学释疑，合作探究：　　1．出示例1：　　学生汇报:　　(1)用自己的语言表达例1内容.　　(2)问题1:森林部分比草地部分的几分之几?书中的森林部分指的是什么?怎样列式?　　(3)对于分步通分和一次通分你更喜欢哪一种?　　(4)问题2“裸露地面”储存的地下水是降水量的几分之几?书中把什么看作单位“1”?7/20是什么意思?　　(5)列式后比较良种方法有什么不同?带小括号的分数在混合运算中该怎样计算?　　2.小结:分数加减混合运算与整

4、数加减的混合运算的顺序相同,也是按照从左到右的顺序进行计算,有小括号应先算小括号里的。　　3.质疑　　三、巩固练习　　1.基本题:　　完成118页“做一做”　　第120页练习二十三的1----4题.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2.拓展练习:　　大屏幕.　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差

5、不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教