浅谈农村小学之教育

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1、浅谈农村小学之教育张生刚陕丙省榆林市佳县大佛寺乡庙岔小学719200摘要：农村义务教育的好坏直接关系到国家的兴衰和K:治久安。木文是我在经过几十年教学实践考察的基础上提出农村的教育存在的问题，从主、客观方面分析了当前农村教育现状，最后针对当前农村中小学义务教育存在的问题和解决途径提出了一系列的观点和看法。关键词：农村小学教育对策百年大计，教育为木。教育事业是关系民族复兴、祖国富强的百年大计，与亿万人民群众的根木利益息息相关。木文以农村小学教育作为浅析对象。随着教学改革的发展，给农紂教育事业带来了很大的冲击与挑战。尤其是随着新课程的不断推进，课改工作在乡村小学已

2、经铺开。但长期以来，农村教育与城镇教育存在着很大的差距，加上这次改革来得太迅猛，学校、家庭与社会都缺少足够的准备。一、农村资源欠缺农村小学是为广大农村孩子提供不可或缺的公井资源的地方，随着教材改革、基础教育课程的逐步推进和小学信息技术教育的慢慢普及，农村小学对于优秀教育教学资源的需求越来越迫切。教育教学资源是否丰宮直接影响着该地IX基础教育事业的持续发展。二、政策的实施并没有取得良好的效果国家对农村教育的一系列政策，在实施的过程中，缺少监督，导致实施效果不够明显。在实现农村义务教育全免费这一历史性跨越以后，我市农村义务教育迈出了坚实的一步。在农村义务教育免费前

3、，我们的政策目标指向教育起点的公平，强调的是公平优先、兼顾效率，中心任务是教育数量和规模的扩张•，但在农村义务教育免费后，教育质量和结构成为下一步农村义务教育发展的战略重心，应综合考虑“充足、公平、效率、质量”四个基木原则。三、教师队伍严重缺少，师资薄弱农村教育是一个非常重要的教育环节，但是由于农村教师队伍的单薄，使农村教育存在严重的缺陷，教学质量差，家庭与社会反响强烈，制约着农村教育的良性发展，呼吁政府加大农村教师队伍的建设。另外，农村小学教育还存在着一个代课教师多的现状，这是历史的遗留问题，需要给予解决；甚至出现了山区小学无英语教师和一人一校的现象，国家应

4、偏向于农村山区小学教育，对山区的教师给予生活上的补助。四、家庭教育制约学生的成长与发展农村在几年普遍存在着一个现象，那就是，孩子的父母亲出门打工，谋生计，把孩子交给爷爷和奶奶照顾，导致孩子缺少父爱和母爱，玩忽职守，家庭作业不做，家庭没有枳负起孩子明天的发展。作为第一监护人的父亲和母亲，我认为是失职的不负责任的父亲和母亲。农村家长很多不注重对学生进行家庭教育，没有尽力给学生营造良好的学习环境；有些家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，其至违背小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长；冇些家长的教育思想不正确，将教育子女的责任依赖于学校。以我校为例，许多家长为生

5、活所迫纷纷外出务工，使农村家庭教育的缺位现象严重，把本位由家庭、家长承担的教育责任全推给了教师和学校，要求教师在学上、生活上给予这些学生更多的关心和照顾，这无疑加重了学校和教师的负担。综上，面对农村小学教育的现状，我提出了如下建议：一、增加教育投入。要保证农村税费改革教育转移支付资金全部用于农村学校办学条件的改善上，同时通过广泛吸收社会资金，将所筹资金全部用于农村教育的发展。此外，要健全农村教育经费的监督保障机制，实行农村教育经费财务公开制度，以确保农村义务教育经费能够合理使用。二、强化农村小学教师队伍建设。教师是教育发展的最活跃的因素。一要考虑农村学校区域广

6、、生源分散、班级少、平行班少等特点，合理核定农村学校教职员工编制，对师范类毕业新聘教师，原则上必须分配到农村学校工作一段吋间，对不具备教师资格的在任教师要坚决淘汰。二要依照国家、省、市文件精神，兑现对农村老师的职称补贴。同吋，要适当考虑偏远山区农村教师的补贴，鼓励教师在农村安心工作。三要坚持实行城乡教师交流制度。农村学校每年必须保证一定数量的农村教师进修培训，合理安排城区学校名师、高级教师、骨干教师到农村学校支教，采取更加优惠的政策鼓励城区教师到农村学校任教，严格控制农村骨干教师流向城区学校。四要加强农村教师培训，通过校本研修、定期培训、外出考察、实践探索等方

7、式，促进教师的专业化发展。五要加强教师师德建设，培养教师的敬业精神，增强责任意识。三、加强家庭和学校之间的沟通。要让家庭和学校为孩子的成长共同努力：1.多开家长会，这是提高家庭教育水平的有效途径。2.学校设家长接待曰，专门接待来访家长，在某些问题上进行交流、沟通，达成共识。3.教师要定期进行家访，了解学生的家庭状况，以及学生在家里的表现，与家长在教育学生上达成一致，从而因材施教。4.设“家校联系卡”，定期或不定期发送到家长手中，并冋收反馈信息，使学校与家庭密切配合，共同教育好学生。农村小学教育不容忽视，作为一名从事多年农村教育的教师，我期盼农村教育能立教之基，

8、为祖国明天的建设而托起新的太阳。参考文