小班社会活动设计《瞧！我会自己吃饭》案例与反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小班社会活动设计《瞧！我会自己吃饭》案例与反思　　教育背景：幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。　　活动目标　　1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。　　2.体验活动的快乐。　　教学重点、难点　　重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。　　难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。　　活动准备　　1.小勺若干、动物头像若干。　　2.幼儿每人一

2、个饭碗。　　活动过程　　过程一：故事导入　　1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。　　2.教师提问：故事中讲了什么内容?　　幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　过程二：比一比　　1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?　　幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)　　2.教师发给幼儿每人一个勺子、

3、一个碗，要求表演自己是怎么吃饭的。　　幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。　　3.教师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得最好，谁就是班上的“乐乐”。　　4.活动完成后，评选出班上的“乐乐”，可以评选多个。　　过程三：喂宝宝吃饭　　1.教师提问：动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。　　2.操作活动：喂动物宝宝吃饭　　①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)　　②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。　　③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。　　过程四：经验

4、总结　　1.教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。　　2.教师小结本活动，表扬鼓励幼儿。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教