浅谈新课标下的小学英语教学

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1、浅谈新课标下的小学英语教学吉林省长白山保护开发区池北区第三小学（133613）孙喜燕【摘要】《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中，如何进一步提高英语课堂教学质量呢？为此，在教学中我作了一些尝试，采用了一些教学方法来丰富我的课堂，从中体会到了新课改带来的生机勃勃的小学英语课堂。【关键词】小学教育英语教学新课标研究新一轮课程改革侣导联系生活的教学策略，目的在于使学生拥有丰富的直接经验。《英语课程标准》也进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际，创设尽量真实的语言情境，组织異有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程的主体，应学会如何巧妙自然地寓英语学

2、习于生活体验之中，把新理念推向课堂班级层面，变理想的课程为现实的课程，从而改变学生的学习和思维方式，释放学牛.的创造潜能。为此在教学中我进行了一些尝试，做到了以下几点，也从中感受到了新课改的实效。1营造良好的教学情境通过实物创设情境，能加深学生对所学知识的理解。在操练单复数这一小的语法点时，就可以让学生运用自己的文具或书木当道具，同学间互相问答交流，这是在日常生活中经常出现的情境。既可以锻炼孩子们的知识运用能力，乂因接近真实情境而易于学生掌握。针对中低年级学生，可以创设直观情境，引发学生兴趣。直观情境真实、形象，它的创设通常有两种方法：利用各种教学资源来创

3、设和沟通各种实践活动来创设。具体途径就是要尽可能联系实际，设计学生熟悉的真实性任务，并与现实实践活动有一定的同构性，以便使学生按自己的需要参与搜集、整理和生成信息资源。让中低年级学生在真实情境中进行学习，有益于激发他们学习英语的兴趣，引发学生情感上的共鸣，使英语学习从被动接受的状态变为积极主动的学习过程，使学生真正成为课堂的主人，获得理想的学习效果。2激发学生学Al英语的兴趣兴趣是最好的老师。小学是学生学英语的初级阶段，能否让学生对英语学AI产生浓厚的兴趣并且保持长久，是学生能否学好英语的关键，它影响着学生今后各个阶段英语学只冇激发学生的学习兴趣和动机，才

4、能真正调动学生的积极性和主动性。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学：＞」英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。在英语教学中，歌曲和chant是激起学生兴趣的有效形式，针对孩子天生活泼好动的特点，把音乐带入课堂，用歌曲来导入新课、组织课堂教学，效果很好，明显激发了学生的兴趣。另外，采用多样化活动教学，充分利用实物教学调动学生11的感官，学生摸、闻、听、触结合起来，也能激起学生的兴趣。

5、3突出学生主体、教师主导的地位学生是教学活动的主体，学生是发展的对象。在小学英语教学过程中，以学生为中心，突出他们的主体地位是十分必要的。作为教师，应努力创设一个学生主动参与、学习氛围浓厚但又不失活泼的英语课堂。英语新课程标准要求，课程实施成该是学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、锻炼毅志、发展身心的过程。此外，突出学生的主体地位，教师还需做到尊重学生的个体差异，在英语课堂中根据每一位学生的不同特点因材施教，使全体学生都能够获得身心发展。在教学实践中，无论激趣教学、情境教学、阅读教学还是听力教学，都不是割裂的，而是相互联系、密不可分的，只冇恰当地

6、将几种教学方法互相配合，才能达到期望的效果，让孩子们真正喜爱英语，享受英语的学习过程。4使用合理的评价手段激励是教育最基本的功能，成长在充满激励氛围的孩子，会不断进取。我的评语存：Cleverboy/girl.Verygood.Welldone.Pass.Wonderful…被赞扬的同学看到全班同学对他拍手喊出这些评语吋，都是神采奕奕。我还采用书后盖印儿、发放小礼物等激励手段。有时，甚至亲切的对学生笑笑，摸摸他们的小脑袋，都是对他们的一种鼓励。学生在课后会互相评比书后的“印绩”多少，一种你追我赶、不甘落后的局面逐渐形成。通过采用这些行之奋效的教学手段，在任

7、务型教学模式的驱使下，每个学生每节课都能有所收获，在任务中不知不觉感受了英语，喜欢上了英语。在具体的教学过程中我充分利用现代教育技术的优势，创设生动逼真的教学情境，把学生带入一个充满生机勃勃的小学英语课堂。由于采用了多元的评价手段，每个学生在英语课上都是主角，他们的成功感得到了最大的满足，都觉得英语课对他们而言是一种享受。总之，通过教学中的这些尝试，我的英语课堂气氛异常活跃，学生学习积极主动，听说能力大大提高，合作意识和交往能力也大大增强，学生学习英语的兴趣空前高涨。作为教师，我由衷地感到高兴，也切身体会到了新课改所带来的欣慰和喜悦。但这只是一个开端，我们

8、要做的还有很多，还需要不断学习新课改的有关理论，并运用到教学实践中