歌唱技能训练中美声唱法的原则及技巧

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1、歌唱技能训练中美声唱法的原则及技巧深圳市和之声文化传播有限公司广东深圳518000摘要:美声作为独特的艺术形式，具有其自身独特的魅力，对于演唱者具有较高的标准与要求，因此，对其训练方式自然也有所不同。木文介绍了歌唱技能训练，探讨了美声唱法原则以及歌唱技能训练中美声唱法的训练要点，以促进美声唱法的发展。关键词:歌唱；技能训练；贯彻；共鸣引言美声唱法原意美丽的歌，乂称柔声唱法。由于它的发声科学，声音优美，表现丰富，得到了世界公认和接受，是歌唱艺术中最具权威和代表性的唱法之一。美声唱法不仅影响着中国的声乐艺术，同样也影响着世界其他国家的声乐艺术。在音

2、乐艺术的唱法体系中，每一种唱法都•有其独特的音乐魅力，展现了其独特的艺术内涵。其中，美声唱法具有完整的唱法原则及技能训练方法。歌唱者想要掌握和控制在歌唱中自如的唱出优美的乐曲，就必须做好歌唱技能训练。1歌唱技能训练歌唱技能训练一般包含用气、发声、吐字和听力训练等几个方面，这几个方面在实际训练过程中紧密联系、相互促进，形成一个有机的动态歌唱技能训练整体。在进行歌唱技能训练时，歌唱者应该自觉兼顾每一项训练内容，并结合不同的训练条件和实践等制定合理的训练规划，最大限度地避免片面性训练，对自身歌唱技能的培养产生不利影响。同时，歌唱技能训练不能简单地理解

3、为是对肌体运动进行锻炼，其更为重要的一点是训练大脑对身体的指挥能力和身体各部分的协调能力等。用气、发声、吐字和听力这几项相关训练内容都受到大脑支配能力的影响。所以歌唱者在实际训练过程中一定要善于发现歌唱训练过程中存在的问题，并积极探求相应的措施解决问题。2歌唱技能训练中美声唱法的原则歌唱技能训练中美声唱法的特定规格一般包含两个层面的含义，即生理机制方面的“垂直”唱法和意识感觉层面的“水平”唱法。其中，“垂直”唱法是基于唱法原则而形成的，歌唱者在实际歌唱过程中声源、气息和卢道得到相应的支持就会自然产生“垂直”唱法，而“水平”唱法则一般应用于对“垂

4、直”唱法加以控制和协调。这一基础理论充分表现出歌唱技能训练中美声唱法主要奋以整体和边缘振动声带为主体、以局部振动声带为主体两种模式。在实际演唱过程中，美声唱法正确感受状态是声音从上至下，而气息则自下而上。在歌唱技能训练中美声唱法正是应用这种相反的意识为“垂直”唱法的稳定性以及声音的水平运动提供了不竭的动力。因此，在进行歌唱技能训练的过程中可以从以下几个方面对美声唱法的原则加以贯彻落实。2.1以歌唱中所“聚集”的“点”构成头声在美声唱法中，关闭和集中这两种技能都代表头声，而头声简单说就是声带边缘发声振动而产生的一种特殊声音产物，是一切相关音乐演唱

5、技巧的起始点，也是美声唱法的种子。在歌唱技能训练中，关闭和集中的技能都是通过对声咅进行适当聚集来表现出声咅的点，并且这个点在具体的歌曲演唱过程中随着旋律而发生一定的变化，逐渐转化为线，最终形成声乐线，将原来分裂开来的各个声区联合起来，形成一个统一的整体。这一歌唱技能要求美声唱法应该采取如下方式进行训练:歌唱者用Hn或嗯的试咅感觉找到声咅的聚集点，起音吋要保证将声音放置在门齿的后面，轻声地起音，尝试性地发现聚集的点。对于歌唱者来说，这个声音聚集点的规模并没有独特的标准，可以是响亮的，也可以是轻暗的，只要能够促使演唱者的声带保持在一种制止状态就可以

6、。2.2利用“打哈欠”的方式获得歌唱者在歌唱技能训练中，打开与共鸣主要指打开共鸣腔，歌唱者只有保证自身喉头的稳定才能顺利打开共鸣腔，也只冇将喉头放下来才能够真正打开喉咙,产生优质的共鸣效果。而打哈欠这一生理现象可以很好地帮助歌唱者解决这一现实问题，歌唱者在打哈欠的过程中鼻咽和喉咽都处于一种紧张、兴奋的状态，必然会促使喉头放下，产生理想的共鸣。具体训练方式为歌唱者用Hxx的感觉找到此吋声音的聚集点，然后在这一聚集点的位置上促使咽喉做出打哈欠的动作，进而使声音产生一种共鸣，提升美声唱法的歌唱效果。在这一训练过程中需要注意的是，歌唱者的下领必须保持在

7、放松状态，保证共鸣实效。2.3以“悄声”的起音获得“气息的支持”采取相应的呼气方法获得歌唱气息的支持，是对歌唱机能进行调节的重要环节。美声唱法要想获得良好的效果，最重要的一点就是将声音与气息靠拢，使其达到和声源、声道三合一的效果。3歌唱技能训练中的美声唱法几个世纪以来，人们在对歌声的追求中不断进行实践探索、丰富和创新，逐渐创建出符合科学发声规律的美声唱法体系，能够通过对人体各个相关发卢器官进行有机协调，最大程度地对自身共鸣腔体进行开发，争取以最小的能量实现最佳歌唱效果，促使声音的力度、柔和程度等达到高度协调，最终促使歌唱者的声音产生一种极强的艺

8、术魅力，引起听众的共鸣，具冇较高的审美价值。在这一套相对科学的美声唱法体系中，呼气的支持、共鸣腔的开发以及喉头的打开都是核心训练内容的一部分，各个相关