Influences of Family Factors on Primary School Students’English Learning 开题报告

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1、ThesisProposal毕业论文开题报告天水师范学院外国语学院SchoolofForeignLanguagesandLiterature论文题目：家庭因素对小学生英语学习的影响Title：InfluencesofFamilyFactorsonPrimarySchoolStudents’EnglishLearning专业：英语指导教师：班级：2008级八班学号：284010828姓名：日期：2012年3月15日指导教师意见：指导教师签名：日期：5一、选题的目的和意义选题的目的：本人通过在2010-2

2、011学年度进行了为期四个月的新疆支教活动，根据自身经历教学活动以及对学生情况的全面分析和了解，意识到家庭因素对小学生的英语学习有着至关重要的影响，因此，本题拟希望进一步通过分析现有文献以及进行必要全面的问卷调查工作，最终能够全面反馈家庭因素在小学生英语学习活动中的影响、从而针对该问题提出可行性的方案及对策。选题的意义：家庭教育在教育活动中起着举足轻重的作用，而影响小学生英语学习的家庭因素是比较多样化和复杂化的，而且这一因素未能得到足够的重视。本题拟希望在全面反馈家庭因素对小学生英语学习活动中影响的基

3、础上，能够有助于启发人们关注家庭教育，并关注其对孩子英语学习的影响，同时希望能够提出可行性的方案，为家长如何教育子女学习英语提供一些建议，及帮助父母认识到家庭教育的重要性，正确有效地指导、教育孩子的英语学习，以便提高子女英语水平。二、文献综述在我国，心理科学研究表明，儿童时期是学习外语的黄金时期。在父母的眼中，孩子拥有无限的创造激情和活力，不用担心和怀疑孩子是否聪明和优秀，因为孩子本身就是一个大大的宝藏，家长顾虑的只是是否有发现“宝藏”的慧眼。儿童发展专家认为，语言是一种非常复杂的智力结构系统，当儿童

4、的语言能力发展到一定阶段后，便开始带动记忆力和理解力的发展；也就是说，在语言学习的关键期受到有效培养的儿童，不但能使大脑的记忆活动得到飞跃式的发展，理解力也远远超过同龄儿童。早在1924年陶行知就指出“婴儿出世后仅仅取了一个名字是不够的，要想婴儿成家立业，必须要历尽心血教他才行”。由此可见父母教育的重要性，英语教育也如此。语言学家如张正东（1985）主张语言教学结构应当涵盖学生、目的语（英语）和教学环境。虽然在此提到了环境对语言的影响，但没有指出家庭环境的重要性。我国的家庭教育是最薄弱的，由于缺乏必要

5、的科学研究和理论指导，致使我国家庭教育至今还处于自发和盲目阶段（彭立荣，2000）。近年以来，外语教学处在纷繁复杂，不断变化发展的社会政治、经济和文化环境中，受到很多主客观因素的影响（张爱玲，2007），父母作为孩子的第一任老师担当着无比重要的角色。朱冽烈、易晓明（2003）认为，学习困难生与其母亲文化程度、家庭学习环境、父母期望、父母教养方式等因素关系密切。胡壮麟（2007）同样指出，在本国环境下学习英语是可能的，也是可行的，关键在于父母为孩子创设学习英语的环境以及有正确的教育方法。同时国外也有相应

6、的研究，90年代中期以来，外语教学研究积极开发“行动研究”5(Crookes,1993）,整个家庭在子女英语学习过程中坚持三个基本原则：一是保护和激发儿童英语学习兴趣；二是培养和鼓励调查与思考自主学习的习惯；三是以应用为目标以听说为先到的合作方式。经研究表明，父母和教育工作者在为子女提供语言环境方面起着关键作用（DeHouver,1999）。可见子女的语言学习和父母是脱不了干系的。Genesee(2002)同样指出，父母有必要为孩子提供“系统接触”两门语言的机会维果斯基认为，了解一个孩子的成长不能通过

7、单纯研究个体来实现，必须考虑到个体所在的外部因素，他的核心理论前提是，孩子们是主动学习者，但其学习必须得到周围人的引导。美国“人类能力开发研究所”所长格伦·德曼博士给全世界父母的珍贵建议：学习语言，年龄越小越容易！作为家长，要抓住这一关键时期，培养孩子的语言能力。国内外虽然有许多关于家庭教育对孩子影响的研究，但在家庭教育的有效方法对第二语言影响的研究方面资料却很有限。因此本题拟将通过一百名小学生及家长的调查研究以及现有文献资料来提出有效的积极的语言学习方法以供家长们借鉴。三、题的重点和难点重点：探寻出

8、影响小学生英语学习的主要的家庭因素和研究出家庭教育对小学生第二语言学习的有效方法难点：对调查结果进行数据分析，发现问题并总结出有利因素四、步骤、方法及措施步骤：搜集资料，阅读整理资料，家长学生访谈，综合资料，撰写论文方法：调查法，文献分析法措施：指导老师的指导，同学和家长的交流和沟通五、文撰写框架Ⅰ.引言Ⅱ.文献综述Ⅲ.问卷调查3.1调查对象3.2调查内容3.3调查方法3.4调查的结果与分析5Ⅳ.影响小学生英语学习的主要家庭因素4.1主观因素4.1.1家