xx届高考生物总复习第一章单元整合复习教案

xx届高考生物总复习第一章单元整合复习教案

ID:27929615

大小:17.54 KB

页数:8页

时间:2018-12-07

xx届高考生物总复习第一章单元整合复习教案_第1页
xx届高考生物总复习第一章单元整合复习教案_第2页
xx届高考生物总复习第一章单元整合复习教案_第3页
xx届高考生物总复习第一章单元整合复习教案_第4页
xx届高考生物总复习第一章单元整合复习教案_第5页
资源描述:

《xx届高考生物总复习第一章单元整合复习教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX届高考生物总复习第一章单元整合复习教案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址注:修改公式时请同时按下“alt+F9”,改完之后再同时按二者即可返回  第一章章末构建整合  .基因的分离定律与自由组合定律的比较  基因的分离定律  基因的自由组合定律  研究对象  一对相对性状  两对及两对以上相对性状  等位基因  一对等位基因  两对及两对以上等位基因  等位基因与染色体的关系  位于一对同源染色体上  

2、分别位于两对及两对以上的同源染色体上  细胞学基础  减Ⅰ后期同源染色体彼此分离  减Ⅰ后期非同源染色体自由组合  遗传实质团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性。F1形成配子时,等位基因随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配

3、子中,独立地随配子遗传给后代  位于非同源染色体上的非等位基因的分离与组合是互不干扰的。在减数分裂形成配子时,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合  续表  基因的分离定律  基因的自由组合定律  遗传表现  F1产生配子  类型及比例  2种,1∶1  22或2n,数量相等  F1配子组合数  4种  42或4n  F1测交结果  2种,1∶1  22,2或2n,n  F2基因型团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。

4、职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  3种  32或3n  F2表现型  2种,3∶1  22,2或2n,n  联系  在减数分裂形成配子时,两个定律同时发生,在同源染色体上的等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。其中分离定律是自由组合定律的基础  2.孟德尔豌豆杂交实验过程的理解  实验取材上:利用豌豆作为遗传实验材料的优点  ①豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物,所以豌豆在自然状态下,

5、能避免外来花粉的干扰,一般为纯合子。②豌豆的一些品种之间具有易于区分、稳定的相对性状。③豌豆的后代数目多,便于统计学分析。  注:果蝇作为遗传实验材料的优点:①易饲养;②繁殖快;③后代数目多;④染色体数目少。  玉米作为遗传实验材料的优点:①雌雄同株、单性花,避免去雄、传粉等繁杂的操作;②生长周期短,缩短实验时间;③后代数目多,便于统计学分析。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学

6、生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  实验操作上:对母本的实验处理:去雄、人工授粉和套袋。去雄是指杂交前将母本的雄蕊摘除,避免自花受粉;人工授粉是将父本的花粉授到母本的柱头上;套袋的目的是避免外来花粉的干扰。  研究方法上:假说—演绎法是指在观察和分析的基础上提出问题,通过推理和想象提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结果。其过程如图所示:  ————————————————————————————————————————————————————

7、———  3.常考的遗传特例——自由组合定律中基因的相互作用  作用类型  特点  举例  加  强  作  用  互补  作用团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  只有一种显性基因或无显性基因时表现为某一亲本的性状;两种显性基因同时存在时共同决定新性状。F2表现为9∶7  香豌豆 P ccd

8、d×ccDD  F1   cdDd  F2 c_D_c_ddccD_ccdd   9/16  3/16 3/16  1/16  累加  作用  两种显性基因同时存在时产生一种新性状,单独存在时表现相同性状,没有显性基因时表现为隐性性状。F2表现为9∶6∶1  南瓜 P AAb

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。