小班语言活动《小猪变干净了》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小班语言活动《小猪变干净了》教学设计　　小班语言活动《小猪变干净了》教学设计　　　　一、活动目标　　1.学习故事对话，炼口语表达能力。　　2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。　　3.理解故事内容，体验表演故事的乐趣。　　二、活动准备　　教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅图片。　　三.活动指导　　1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。　　2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。　　四、活动过程　　1.出示图片，认识小猪，小白兔

2、、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。　　提问：这几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）　　提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　提问：小白兔长得什么样子？

3、（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）　　提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）　　提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。　　2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。　　提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？　　3.幼儿观看纸偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。　　提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）　　提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去

4、洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）　　提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）　　提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）　　提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）　　提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有

5、。现将具体工作总结如下　　4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。　　提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？　　提问：怎样做一个爱干净、讲卫生的小朋友？　　小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。　　5.即兴表演故事内容，体验故事的情趣。　　活动延伸：让小朋友把这个故事带回家和家人分享。老师在表演区投放纸偶让幼儿自由表演。　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教