更新观念,理清思路,扎实推进,全面提升就业质量

《更新观念,理清思路,扎实推进,全面提升就业质量》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、更新观念，理清思路，扎实推进，全面提升就业质量以就业为导向是高等职业教育办学的根本方向。就业状况与就业质量是社会检验、评价高职教育质量的重要指标，是学校核心竞争力之一。出口畅，进口才能旺，学生学习冰能安心，家长冰能放心，用人单位冰能称心，学校冰能稳定，并实现可持续性发展。如何系统思考、整体设计、全而提升就业质量，是每个学校必须深入思考和亟待解决的重要问题，也是办人民满意的高等职业教育的重要内容。一、更新观念，统一思想观念转变是先导，思想统一是前提。以就业为导向，就是要以就业工作统领学院学生教育管理工作全局，把就业工作贯穿于人才培养全过

2、程，要在系统思考及整体设计之下，整合全校力量，构建全员参与的就业工作机制，逐步形成全程化、全员化、信息化的就业服务体系，不断增强毕业生就业竞争力。一要与时倶进，更新观念。科学把握就业工作与学科教育、素质教育的内在联系，坚持以促进学生全面发展为目标、以培养学生创业意识和创业精神为核心、以创业实践活动和创业项目为载体、以创业能力提高为关键的创业教育新理念。要进一步提高认识，让以就业为导向的职业教育理念深入人心，成为指导学校教育、教学、管理的支持理念。二要科学规划，完善设计。切实把职业指导贯穿于人才培养的全过程，渗透到学校教育教学的各环节，

3、促进人冰培养模式创新，注重顶层和整体设计，进一步明晰学院的培养目标定位，结合学生需求，确定科学的人才培养模式，将创业就业教育纳入人才培养方案，把提高学生就业与创业能力作为改革的方向，系统化设计、个性化教育、全过程培养。注重面向全体学生，注重项0带动，注重通过深化教学内容和课程体系改革推动就业工作不断走向深入。二、明确目标，理清思路就业工作总体目标是：进一步解放思想，更新观念，创新机制，强化以生为本、服务育人理念，构建“领导挂帅、院系为主，机制健全、措施有力，部门协调、全员参与”的就业工作体系；进一步提高就业指导与就业服务的能力与水平，

4、努力实现就业指导与就业服务工作“全员化、全程化、专业化、信息化”；切实加强专业建设和人才培养模式改革，不断强化校企合作和就业某地建设，努力拓宽就业渠道，铁路类专业和城市轨道类专业要在“畅销”屮提高美誉度，非铁路专业要在“爬坡”中提高知名度，确保我院毕业生高就业率的可持续发展。一要加强领导，形成合力。形成学校主要领导牵头，分管校领导只体负责,教学、科研、学工、产业、财务等部门共同配合，全体教职员工和学生积极参与的领导体制和工作机制；成立校就业工作指导委员会或就业工作领导小组，结合二级管理体制，成立院、系两级创业教育与职业指导教研室，形成

5、闭合的体系架构；结合实际，制定具有行业特征、学校特色、专业特点的推进创业教育和职业指导的操作性办法和规定，明确创业教育和职业指导的指导思想、基木目标、政策措施和保障办法。二要明确导向，建立机制。建立和完善促进就业工作的评估监督、指导服务、科学激励、整合资源的机制，为学生就业、创业和参与就业创业实践提供技术、信息、资金、场所、设备等方面的支持和服务。建立全员参与的就业工作机制。各院（系）要建立全员参与就业工作机制。充分发挥木院（系）专业教师在毕业生就业过程中的促进作用。专业教师有责任和义务关心、指导、帮助毕业生就业，各院（系）要研宄制定

6、激励措施，对毕业生就业工作中表现突出的教师给予奖励。同时，要充分发挥校友资源，努力将学生（顶岗）实习基地、社会实践基地和毕业生就业基地结合起来，拓展毕业生的就业渠道。三、明确措施，着力推进1、以就业为导向，推进专业建设以就业为导向，改革专业设置，提高专业设置与市场要求的吻合度和切合度;加强专业建设，使教学内容融入职业资格要求，与职业岗位结合；加强校企深度合作，通过订单培养、人才互用、资源共享等方式和途径，实现零距离对接，使校企之间整体融合、互为一体。根据行业和地方经济发展耍求，针对技术领域和岗位（群）的变化，调整专业设置，扩大订单培养

7、的广度和深度；按照“工学结合，校企合作”的要求，加快人才培养模式改革：按照基于工作过程系统化的课程建设思路，通过典型工作任务分析，按任务驱动、项B导向改革教学内容，加快课程建设，实现“教、学、做”合一；加强综合实训和顶岗实习，高度重视学生专业能力、社会能力和方法能力的培养，不断提高学生的岗位适应能力和可持续发展能力，从根本上提高学生的专业能力、职业素养和就业竞争力。2、以素质为重点，推进课程体系和教材建设遵循知识、能力、素质三位一体的原则，加强就业指导和职业素质教育，并将其纳入人方培养方案。系统设计，推进课程体系和教材建设，充分发挥第

8、一课堂主渠道作用，可在一年级开设《职业生涯设计与规划》，二年级开设《职业道德与素养》，三年级开设《就业技巧与政策》。针对职业观和职业道德教育、职业人文素质教育、心理健康教育和职场素质养成教育，按照特色课程要求，加快相应课