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时间:2018-12-07
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学语文口语交际优秀教案聊聊热门话题 教学目标: 通过聊热门话题,增强口头表达的能力,培养合作和交往的能力。 教学重点: 1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚,能有条理地阐述自己的观点。 2、能认真倾听别人的发言,敢于发现自己的看法。 课前准备: 课前收集最近自己感兴趣的热门话题的相关资料。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、观课件,理解词语导入,揭示课题。 1、师生之
2、间互相问好。 2、教师叙述:同学们,请看大屏幕上的这些词组: 课件出示1: 教师叙述:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 这些词组有什么共同点?(热门)你们知道“热门”是什么意思?对,“热门”就是大家很关注的。前段时间,美国总统大选,最受关注的人物是谁?这就是热门人物。近几年出国留学盛行,家长忙
3、着让孩子学习外语,因此英语、法语、日语等外语成为热门学科。如今,教师地位提高了,教师这个行业又成为热门行业。请同学们再看大屏幕!话题就是说话的中心内容。那什么是热门话题呢?(大家很关注的话题)热门话题也就是人们关注的说话的中心内容。 今天,我们就来聊聊热门话题。(板贴:聊聊热门话题) 设计理念: 从学生熟知的词组中引出对“热门”的理解;通过教师举例,使学生加强对“热门”的理解,进而理解“热门话题”的含义,为聊话题作下铺垫。 二、了解本次口语交际的内容和要求。 1、教师提问,讲述: 可以聊哪些热门话题?
4、聊的时候要注意些什么? 请同学们把书翻到165页,自由读读本次口语交际的内容,看看它对我们这次口语交际提出了什么要求? 2、教师指着板书,问:可以聊哪些热门话题? 学生回答后,课件出示2 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 3、教师讲述,提问: 国际国内的重要新闻是大事,学校、家庭、社区
5、中人们关注的事情是小事。无论大事,还是小事,都会有好人好事好风尚,都会有不良倾向新问题,从后面的省略号,可见这次聊的内容很广泛。说明我们想聊什么热门话题就聊什么热门话题,只要是最近大家关注的话题都可以。 4、教师提问,叙述: 那你们最近关注些什么热门话题呢?请举手说说。(学生讲述) 老师发现你们关注的话题与我的学生、同事和周围的朋友们关注的话题差不多。等会你们就可以围绕着这些话题来聊聊。 5、教师提问: 那我们聊的时候要注意些什么?谁能找出原句读一读。(指名读) 学生读后,课件出示3: 当我
6、们聊热门话题时,往往一人在聊,其他人在听。所以,同学们从这句话中,你觉得讲的人要注意些什么?(板书:讲)听的人又应该注意些什么呢?(板书:听)请你们默读这句话,思考这个问题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 (学生回答,教师相机板书:过程清楚谈理由充分的看法 仔细倾听参与 设计理念: “口语交
7、际”的最终目标是一样的,但是所凭借的文本却是不同的。因此教师应该加强对文本的解读,使学生明白本次口语交际的要求,从而能科学、有效地达成本次“口语交际”的目标。 三、小组确定话题,组内交流。 1、教师讲述: 下面我们就开始聊聊热门话题,首先请同学们四人一小组,按大屏幕上的要求聊聊。 课件出示4: 2、你们各小组在聊哪些热门话题呢?请各小组的代表全部起立汇报。 设计理念:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施
8、教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 在小组内确定话题聊,便于学生有一定的目的性,避免天马行空,不着边际。在此,教师提供时间让小组成员参与交流、表达,使每个学生都有平等的发言权,互相帮助,实现小组成员间的互动,有效落实口语交际的合作性。 3、具体聊第一个热门话题(甲型H1N1流感) 教师
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