论学生体育学习兴趣的激发与培养

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1、论学生体育学习兴趣的激发与培养【摘要】对于学生来说，兴趣是学习的动力，只有拥有了兴趣，学生才能更好的去学习。同时，兴趣也是创造力的源泉，但很多学生对体育课都没有兴趣。所以，教师必须充分培养学生学习体育的兴趣，使得课堂效率得到提高。【关键词】学生；体育；学习；兴趣；激发；培养一、体育教学存在的问題（一）太过于机械化很多学校都没有根据实际情况，对体育教学提出合理的要求，只注重统一、规范和有序，也没有注重学生的个体差异以及兴趣爱好。因此，体育教师在上课的时候采川千篇一律的方法，教学策略不具备针对性。同时,教师没冇提供多种

2、多样的体育活动方式供学生选择，使得学生厌烦了这种枯燥的上课方式，无法提起兴趣。（二）体育硬件设施很差在很多的学校里，都只拥有简单的体育器材。体育课堂上能够使用的器材不多，甚至只有一些基本的设施设备，根本没有建立健身房和体操房。根据国家的相关标准，中小学、大学都必须拥有安全的体育设施设备，而且这些设施设备必须耍满足学校的耍求。但是冃前很多学校都没有达到这样的标准。（三）只注重结果过去的体育教学效果评价标准太过于单一，只注重教学量化检测，借助密度、运动强度、心理负荷曲线表等来对学生的体育成绩进行衡量。这样的评价标准太过

3、于单一，缺乏个体差异性，也没有科学的评价学生在体育中获得的愉悦感。科学合理的评价标准，应该衡量学生是否形成了健康的体魄。（四）体育观念错误尽管很多学校都在实施体育改革，然而很多的改革却只停留在表面，甚至起不到一定的作用。分析原因，这是因为很多教师认为体育课程不重要，甚至轻视体育行为。另外，体育教师的工作量太大，除了日常的体育课程以外，还要承担大量的课外工作，比如课间操以及体育活动、学校运动队的训练等等。而且学校也没有对这些问题进行解决，使得教师们形成了错误的体育观念。二、怎样培养和激发学生的体育兴趣（一）培养体育骨

4、干教师为了激发学生体育运动的兴趣，需要在班上培养一名体育骨干。也就是说，由教师讲变为学生讲，逐渐培养一个体育骨干、两个体育骨干、三个体育骨干，最后发展到全班都拥有了体育兴趣。同时，这样使得体育课堂更加活跃，充分的培养了学生的积极性、竞争意识。上课的时候，体育骨干要检查队员们的穿着，要求队员们穿戴整齐，拥有积极向上的体育精神，而且也要促使队员遵守纪律。教师培养的体育骨干，在要求其他学生遵守纪律的时候，也会对自己要求更加严格。在这个过程中，所有的学生都增强了体育素养。（二）改进教学的方法，更新教学手段上体育课的时候，教

5、师要抓住学生的心理，合理对教学手段进行更新，促使新颖的上课方式激发学生的兴趣。因为现在的学生普遍都很活泼、好动、好奇心强，所以教师可以采取一些比较创新的上课方式。举个例子，在长跑的时候，很多女学生都会想办法逃掉，或者产生应付教师的心态。于是，教师需要设计不同的方案，进行定时跑、变速跑和走跑交替等方法的练习。也或者将学生分成不同的小组，使得学生互相进行追逐跑，使得他们在跑步的过程中，不再产生厌烦的心理。最后，教师还可以采取竞争的形式来调动学生的积极性。可以在体育课上引入各种各样的竞赛活动，比如队列队形比赛、龟兔赛跑比

6、赛、报数游戏等。这些游戏和活动都能够充分吸引学生的注意，培养他们的兴趣。垫球是非常枯燥的运动，教师可以把学生分成不同的小组，每个小组围成一圈完成垫球运动，时间长的就算成功。所以，通过这样的方式充分的调动了学生的体育热情，培养了学生的团队合作精神。（三）采用优美的形式来给学生做示范在体育课程中，示范是非常重要的一个部分。为了给学生传授运动的技巧，教师必须要进行示范，使得学生掌握动作要领。开始的时候，教师要用正确、优美的示范动作来引导学生，从而引发学生的注意。如果示范动作非常生硬勉强，那么学生则不会产生兴趣。举个例子，

7、快速三步转身上篮动作，要连贯，准确、刚强有力，给人以流畅的美感。再举个例子，双杠教学中，教师飘逸、挺拔优美的动作，也会使得学生克服上杠的恐惧心理。（四）合理的给学生讲解在体育课中，示范和讲解都是非常重要的，因为其能够使得学生快速的掌握运动诀窍。语言是人们沟通和交流的工具，体育教师需要拥有良好的语言能力，才能合理的给学生讲解，促使学生了解体育课的内容。所以，教师的讲解除了要清楚明白，还耍有逻辑性、艺术性，做到简单、生动、易懂、幽默、风趣。这样便可以使得学生加深印象，激发一定的兴趣。举个例子，在长跑的弯道跑中，很多学生

8、都采取直道跑的姿势进入弯道跑，这是因为动力定型所导致的。教师在讲解的时候，要采取生动的?Z言告诉学生，进入弯跑的过程中，脑海里想象圆心中有一个人拿着一根绳子套在你的腰上，把你拉着跑。这样一来，学生便使得“拉着跑”的形象在脑海里浮现。大脑皮层通过运动祌经，促使身体朝着左倾斜，右臂摆幅比左臂大。右脚从脚掌内侧着地，从而加快跑步的速度。不仅如此，通过这样的方式，也