论如何激发培养学生学习英语的兴趣

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1、论如何激发培养学生学习英语的兴趣【摘要】“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语是因为他们没有学习英语的兴趣。英语就是力量，英语就是财富，英语就是格调。的加快，英语己。因此，探究一下如何激发培养学生学习英语的兴趣尤为必要。【关键词】兴趣，教学气氛，师生关系，催化剂，情感因素。1引言在教与学的关系上，我国古代教育家十分强调教必有趣，以趣促学。在教学中教师能否结合学生活泼好动、好表现、乐意接受趣味性强的事物的特点，利用无意注意的特性，因势利导，尽可能将枯燥无味的语言现象转变为有趣的活动形式，使学生在有趣的活动中求得学习兴趣的发展和创新意识的树立，就显得特别重要！

2、兴趣是最好的老师，是个体潜在的动力，兴趣的价值在于让学生在参与教学中得到乐趣。因此，教师要在教学中有意识的培养和激发孩子对英语乐学、善学、会学、学而忘我、乐此不疲。以课堂教学形式的不断创新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，积极主动的转变观念，转变角色等多种手段激发学生实践的热情，加强学生对于学习英语兴趣的培养。2激发培养兴趣的创新措施2.1努力营造一种积极向上的课堂教学气氛。课堂教学气氛是课堂的一种占优势的态度和情感结合的表现，是一种独特的心理气氛的学习，气氛有利于培养学习兴趣，使学牛精神饱满、兴奋异常、相互感染、从而人人都参与教学活动

3、。课堂气氛活跃而有序,每一次成功的体验又有可能推进第二次的成功。多次的成功便增强了学生的自信心，并逐步体验到学习英语的乐趣，为学好英语奠定基础。课堂上教师应尽可能用抑扬顿挫、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情手势来组织课堂教学。这样能给学生一个开放宽松的教学环境。只有在和谐宽松的课堂气氛中，才能使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，才敢于用英语大胆发言，积极思维。从而产生学习英语和施展才能的兴趣。我们现用的教材大部分涉及到学生熟悉的生活以及自然科学常识等内容•这些内容本身已经具有了一定的趣味性和吸引力。在授课时，如果老师尝试着模仿这些怪声音，这样会

4、有利于增加授课时的趣味性，有利于营造轻松地课堂气氛；在跟录音朗读时，允许他们模仿也许更容易让他们进入文中的故事或情兴趣的体现。你只有善于发现他们的兴趣点，积极发掘并激发，这样才有利于其兴趣的培养。也只有在这种宽松的环境下才可能有完全的释放自我、发展思维、张扬个性。22充分相信每一个孩子，让孩子做课堂的主人。课堂是孩了展示自己的舞台，除了营造自由和谐的课堂气氛，还要结合教材的实际，适当的把教室变成他们的活动舞台。为其创造一些真实的、趣味性的或多样化的情景，给学生搭建活动的舞台，引导学生在自己的舞台上积极主动的参与交流。在活动中培养情感激发兴趣。比如,在教授"C

5、anyouplaytheguitar?"一课时，把教室想象成音斥教室，拿出准备好的吉他让会弹奏的同学为大家即兴表演一段，让其他同学感受一下吉他所发出的美妙声音。余下的学牛的积极性一下子就被调动起来了，课堂气氛异常活跃，大家跟着音乐轻轻哼唱。他们跃跃欲试格外的认真仔细，仿佛还真的身临其境似的，整个堂课上得极为成。由此可见,自由、民主、和谐的课堂气氛，精彩纷呈的展示舞台是学生学习兴趣产生的真正平台。2.3认真把握努力保护学生的良好情绪。学生的学习兴趣，在很大程度上与情绪有着密切的关系。因为轻松、乐观、愉快的良好情绪，不仅能使人产生超强记忆力，而且能活跃创造思维，

6、充分发挥心理潜力；心情愉快地去学习，大脑皮层就会产生兴奋优势中心，就会增强学习效果，为了创造一种宽松和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，兴趣在很大程度上受第一印象的影响。初一学生年龄小，心理幼稚,对老师的印象直接影响他们地学习。如果教师的性格、人品、学识皆佳,并和学生打成一片，关心理解学生，那么这个老师在学生心目中的地位就高，有的学生甚至说，对英语感兴趣是因为我喜欢英语老师。同时在教学中应注意让学生既学到来自课本的知识，也学到课本外的知识，从而使学牛保持较高的兴趣。总之注重在英语教学中培养学生兴趣，是使初一学生“入门”的关键一步，也是中学英语教学改革的重要一

7、步。3要激发培养兴趣，应必须改变传统的课堂教学模式3.1营造和谐的师生关系。和谐的师生关系是兴趣产生的催化剂。和谐是指师生之间的感情联系，爱是其中的核心，需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，对于学困生尤其如此。重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错，敢于开口说英语。面对那些胆小基础差的学生时，不要吝啬你的微笑和鼓励性的语言。因为这些会给他们莫大的鼓励与支持，会让他们感觉到那份亲切，拉近师生之间的距离。和谐的师生关系在提高学生学习兴趣方面所体现出来的

8、超凡魅力！3.2重视学生的情感因素。重视学生情感因素