幼儿园小班综合活动公开课优秀教案及反思：有趣的鞋子游戏

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园小班综合活动公开课优秀教案及反思：有趣的鞋子游戏　　幼儿园小班综合活动：有趣的鞋子游戏　　设计思路　　针对小班幼儿入园时间短、自我服务能力还没养成，尤其在穿鞋这一方面，总是有穿反鞋的情况，我们结合幼儿的年龄特点设置不同的情景，并以游戏的形式贯穿整个活动，与孩子一起说儿歌、玩游戏，完成教育活动目标。　　活动目标　　1．引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。　　2．提高自我服务能力。　　活动准备　　1．环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆

2、圈里粘有即时贴小星星、小脚印。　　2．物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。　　活动过程　　师生互动过程实录　　1．入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：宝宝们看看圆圈里

3、有什么?　　幼：小脚印、小星星　　2．和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。　　3．玩小脚印的游戏。　　(1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?　　幼：许多小脚印。　　师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样?　　幼：有反的脚印，有正的脚印。　　师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?　　(2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼儿将小脚印换位置)　　4．玩小鞋的游

4、戏。　　(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。(2)学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。　　(3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。　　5．送鞋宝宝回家。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结

5、如下　　(出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)　　6．穿大鞋游戏。　　(1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。　　(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。)　　活动延伸　　请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。　　在音乐的伴奏下，带幼儿一起说儿歌入场，孩子非常高兴。　　　　　　当踩到小星星、小脚印时，孩子很兴奋，争着说“我踩到了”“我也踩到了”。　　　　孩子用语言、动作模仿着小

6、脚印，你一言我一语很是积极。　　　　孩子们非常喜欢动手撕即时贴，在撕的过程中体验着游戏的快乐。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　在组织幼儿围坐时，教师说：“请宝宝们坐在小星星上，把小腿变成小桌子。”孩子们很快就盘坐在小星星上了。　　　　　　孩子能大声地跟随老师一起说琅琅上口的儿歌，边说边用小手来模仿。　　孩子们都很愿意帮助小

7、鞋，送它们回家。　　在找妈妈爸爸的鞋时，孩子们非常兴奋，高兴地说：“这是我爸爸的鞋子”。“这是我妈妈的鞋子。”　　　　幼儿在玩游戏的过程中，笑声不断，欢乐无穷。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教