幼儿园小班语言《小鸡和小鸭》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园小班语言《小鸡和小鸭》教学设计　　幼儿园小班语言《小鸡和小鸭》教学设计　　教学目标：　　1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。　　2、知道帮助别人是一件快乐的事。　　3、发展幼儿的想象力和思维力。　　教学准备：　　1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。　　2、音乐：《我们都是好朋友》　　3、挂图　　4、小盒子和水桶　　5、可以浮起来的塑料鸭子　　教学过程：　　（一）谈话引

2、起兴趣　　哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气！来说说，自己是谁呀？有什么本领？　　这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀？　　（幼儿说说）　　（二）引导幼儿想想，说说。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、出示图片（一）：小鸡和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎

3、哟，河对岸的景色真美丽呀！（让幼儿说说美丽的景色）小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？　　2、幼儿动脑，说出各种过河的办法。　　（如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等）　　3、（指图上小鸡小鸭）我们来看看，他们俩是怎样过河的？　　（小鸭背（驮）小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去）　　4、你们喜欢这只小鸭，为什么？（幼儿说说）　　5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢？　　谁先来？（请二只“小鸭”）你想帮助哪只小鸡？（小鸭找到帮助的小鸡）好，来，小鸭先下河，准备好。小鸡，来

4、，到小鸭背上去，好罗，过河了！（问：小鸭，高兴吗？为什么？）　　6、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢？谁来帮助他们？再次请小鸭驮小鸡过河。　　（加油……哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧！）再次“过河”。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　7、哦，所有的小鸡都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的

5、呀？（小鸭背过来的）　　哦，我们的小鸭这么能干，你背小鸡过了河，心里觉得怎么样？（幼儿说说帮助别人很高兴）　　哎，小鸡们，小鸭帮助你们过了河，你们高兴吗？应该对小鸭怎么说？　　师：原来，帮助了别人是一件这么快乐的事情！哎呀，刚才小鸭帮小鸡渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧！小鸡可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧！　　（三）“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。　　（四）出示图二，，继续动脑。　　1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不小心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多着急呀，急得

6、都快哭了，大家赶快想个办法，救救他呀？（老师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想）谁想到好办法了？　　2、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种办法？　　（教师及时肯定：这个办法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不肯定幼儿想出的办法行不行）　　3、小朋友真聪明，想了这么多办法，可是，用哪个办法把小鸭救出来呢？刚才××小朋友说，往泥坑里灌水，让小鸭浮上来，这个办法到底行不行呢？我们一起来试试吧！狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日

7、月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、（老师出示桶，鸭）老师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么变化，能不能把它救出来，好吗？　　5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。　　师：水慢慢的倒下去，你发现了什么？小鸭怎么了？　　6、小鸭救出来了吗？哦，小鸭都救出来了，快点过来，告诉老师，你是怎么把小鸭救上来的？（幼儿说说：小鸭慢慢地浮上来等）换贴纸图片。　　（五）

8、进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。　　哦，小鸭浮上来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样？（幼儿说说高兴的心情）　　师小结：小鸭帮助小鸡过了河，很高兴，因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情，小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴，很快乐。它们呀，真是一对助人为乐的好朋友。小鸡小鸭们，你们快乐吗？（快乐）那么，让我们