xx三年级数学下册第二单元千米和吨集体备课教案（苏教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX三年级数学下册第二单元千米和吨集体备课教案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　　　安丰育才学校集体备课教案　　年级：三　　学科：　　数学　　中心备课人：包永庆　　执教者：　　课题　　认识千米　　课型　　新授　　课时　　备课　　时间　　XX.2..　　授课时间　　教学　　目标团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同

2、欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。　　2.在实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。

3、　　重点　　难点　　在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，进行千米和米之间的换算。　　解决一些有关千米的实际问题。　　教具　　准备　　教学过程　　二次备课　　一、谈话引入　　.提问：我们已经认识了哪些常用的长度单位？　　学生互相比划并说说1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。　　2.出示：给下面的物体填上合适的长度单位。　　铅笔长18（　　）　　一枚1元硬币厚约3（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及

4、各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）　　学校跑道一圈长250（　　）　　课桌长约10（　　）　　3.出示教材第20页例1。　　提问：这是沪杭铁路，它的全长是180（　　）？　　追问：为什么沪杭铁路的长度要用千米作单位？　　4.举例：你在哪些地方见过或听说过千米？　　5.教师出示教材第20页的图片：你知道每幅图片上的数字表示什么含义吗？　　说明：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。千米可以用字

5、母“km”表示。千米又叫公里。这节课我们就一起来认识千米。　　二、交流共享　　.初步体验千米和米之间的进率。　　（1）师：1千米到底有多长，我们一起来回忆一下我们课前的活动。（出示照片）　　我们学校的跑道从（　　）——（　　）大约是100米，你怎么记住它的？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我

6、们获得了不少经验。　　明确：像这样的100米，我们走10次就是1000米，也就是1千米。（板书：1千米=1000米）　　教师指导学生读出这个算式时，要注意前面的数和后面的单位之间需停顿一下。　　提问：1千米里面有几个100米吗？（10个）　　追问：走100米你花了多长时间？如果让你走1000米要多长时间？走1000米的感受和100米的一样吗？　　让学生根据实际情况自由发言。　　（2）完成教材第21页“想想做做”第3题。　　学生独立完成，组织交流，说说是怎样思考的。　　（3）提问：课前我们做过调查，我们学校的

7、环形跑道一圈是多少米？几圈是1千米？　　学生根据学校的实际情况，进行回答。　　回答预测：　　①一圈200米，5圈是1千米。　　②一圈250米，4圈是1千米。　　③一圈400米，2圈半是1千米。　　说一说：你感觉1千米长吗？自由交流。　　2.强化概念。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了

8、不少经验。　　引导思考：我们刚才感受到的1千米是个环形的，如果我们把1千米的跑道拉直，会有多长？想一想，从学校门口往南走到哪儿是1千米？向北？向东？向西呢？你可以选择一个熟悉的地方想象，现在脑海里想象从学校门口走到哪儿大约是100米，要走10个100米，该从学校门口走到哪儿？　　谈话：现在我们已经知道从学校门口到哪儿是1千米，你能说一说从自己家到学校有1千米远吗？　　三、反馈完善　　.完成教材第21页“想想做做”