新标准英语三起点第七册module10 unit2 unit 2 go straight on!优秀教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新标准英语三起点第七册Module10Unit2Unit2Gostraighton!优秀教学设计　　一、设计理念：　　1．新课程下的英语教学倡导充满情趣、真实的人文型的课堂，让学生在浓郁的人文气氛中感受、习得语言，发展能力。语言运用能力的培养重在应用，在亲身经历中体验、感悟，在实践中发展能力。为此，在综合拓展练习时，我设计了“小小督导员”的活动，重在让学生在创设的与生活相关的语言情境中去感悟，并运用英语。　　2．《义务教育英语课程标准》明确要求小学

2、生英语教学任务之一是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。本课的教学活动设计，我注重了学生对于发出指令的祈使句的朗读训练和语气感悟。并在最后设计一个趣味阅读练习，以培养学生良好的阅读习惯。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3．《义务教育英语课程标准》指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能

3、力的过程；又是他们磨练意志、陶冶情操、拓展视野、丰富经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。”为此在本课的综合拓展练习时，我所选择的情景图画使学生熟悉的身边的生活场景，目的是能够很好的锻炼和培养学生良好的行为习惯，利用这个契机对学生进行情感教育。　　二、教学目标：　　1.知识目标：学生掌握语句Stop!Don’tgo!Go！It’sgreennow.Don’trideyourbicyclehere.　　2.能力目标：学生学会口头运用Stop!Don’tgo!Go！It’sgreennow.等语句发出指令。　　3.情感目标：培养学生自觉遵守交通规则的习

4、惯。　　三、教学重、难点：　　1、能听懂Don’trideyourbicyclehere.这类指令。能口头运用Stop!Don’tgo!Go！It’sgreennow.这类语句发出指令。　　2、祈使句的读法。　　四、教学准备：录音机、课本第一部分的录音材料和标志图话、学生生活的情景图画　　五、教学步骤：　　StepⅠWarmingup.　　1.Agame.　　教师组织学生一起玩“Simonsays”的游戏。首先教师发出口令，然后请一名学生担当教师角色。　　T：Boysandgirls,nowlet’splayagame“Simonsays”.Listentom

5、ecarefully.“Standup,please.Turn狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下left/right/back/north/south/west/east.”Now,whocansayasme?　　（设计意图：通过组织游戏，既可活跃一下课堂气氛，又可复习巩固祈使句的用法。此外在游戏中，尽量多的运用“left,right”等词，又可为本课的

6、学习做好准备。）　　StepⅡPresentation.　　1．Leadin.（精讲点拨）　　教师出示交警指挥交通的图片，并向学生提出问题。“Doyouknowwhatdoseitmean?”学生根据图片动作逐一进行回答：“Turnleft.Turnright.Gostraighton.Stop！”　　教师出示课本第一部分的交通标志图，请学生用英语说一说它们代表什么意思。（T：Ihavemorepictures.Canyoutellmesomethingaboutit?）学生可能对其中的一些标志图不是很了解，教师可告诉学生本节课结束后，你将会很流利的说出。（T

7、：Don’tworry.Youmaysayitverywellafterthisclass.）　　(设计意图：用交警指挥图导入，能够很好的与本课的教学内容进行衔接，教师能够很自然的呈现本课的交通方面指示语的图画。另外，在学生遇到障碍后，给学生的鼓励的同时，也提出了本课教学目标。)　　2．Listenandfind.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教

8、师首先让学生对图片的内容进行讨论，然后