构建以学生为本的高中政治课堂浅探

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1、构建以学生为本的高中政治课堂浅探［摘要］高中政治教学，应以学生为本。为此，教师要努力打破传统教学模式，转变教学理念，强化教学手段，改善评价方式，为学生构建一个高效的政治课堂。［关键词］高中政治课堂教学以学为本［中图分类号JG633.2：文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)280075在高屮政治教学屮，教师应注重以学生为本，在课堂教学中建立以学生发展为基础的教学目标，以便使学牛的思想道德水平有所提升。为了提高高中政治教学的质量，教师应努力打破传统教学模式，为学生构建一个高效的政治课

2、堂，在提高学生思想道德的同时，提升学生的内在素质。一、转变理念，提高质量高中阶段的政治课堂是培养学生基础技能与良好素质的关键时期，所以在高中政治教学中树立以学生为本的教学目标，具有重要意义。要想构建以学生为本的课堂，高中教师首先应改变教学理念，及时改进教育思想,其次应努力挖掘政治教材中，以学生发展为本的教学内容。先进的教学理念不仅能促进学生的发展，提高学生的政治素质，还能加强学生的自身修为与文化素养。因此，在政治教学中，教师应与时俱进，尊重学生的学习思想，拉近师牛间的关系，从而提高教学质量。例如在

3、学习《中华文化与民族精神》这节课时，教师应努力改变传统教学策略，树立新颖的教学理念，从学生角度提升专业技能。教师在向学生讲解中华文化时，由于中华文化博大精深，传统教学方式会让学生理解起来较为困难，所以教师要注意以学生的发展为教学根本，帮助学生理解中华文化的精髓。教师在讲解知识点时，应选用多样化的教学方法，这样不仅能在很大程度上活跃学生的思维，还能提高学生的学习热情，从而加深学牛对中华民族的热爱。二、强化教学，高效课堂多元化人才培养的关键是注重学生的个体差异。教师在教学过程中要及时发现学生的学习特点

4、，通过全方位了解学生的性格，使学生的长处能够得到有效发挥，最后培养学生的思维创造能力，从而确保学生能够向多元化发展。多元化发展的前提，是要树立以学牛的发展为本的教学理念，最根本的表现形式为强化教学手段。教师在政治教学中，应全面整合教学经验，努力打破传统教学模式，并且在课堂教学屮显现出学生的主体地位,这样才能打造出高效的政治课堂。在政治课的日常教学中，教师应为学生营造一个温馨、愉快的学习氛围，让学生在轻松、融洽的学习环境中学习。通过采用多种教学手段，让学牛在学习思想政治的过程中，不会因为教学形式过于

5、枯燥而昏昏欲睡，可以在活跃的课堂气氛中掌握更多的政治知识，从而为提高学生的道德修?B打下坚实基础。例如在学习《生活与消费》这节课时，教师为了使学生的金钱意识得到增强，可以联系学生的日常生活，以学生的生活背景为基础构建情境模式。首先，教师引导学牛认识生活中的货币，了解货币的价值，然后帮助学生养成正确的消费观，使学生能够以平常心态对待金钱，不要过于物质化，成为“拜金主义者”。同时，教师还需要加强教学手段，摆止学生的消费态度，帮助学生养成勤俭节约的好习惯。三、建立机制，改善方式高中阶段是学生成长发育的关

6、键阶段，在这一阶段，学生的价值观、人生观、世界观逐渐成形，思想意识也变得越来越独立，有了自己的是非观念，但是心理与牛理发展都很容易受到外部环境的影响，从而形成负面情绪，包括抵触、暴躁、厌学等不良情绪。教师应该以学生的发展为教学根本，针对学生的心理变化情况建立课堂教学评价机制，以有效提高教学效率。有效的教学评价机制，不仅能引导学生自我反思，还能帮助教师完善教学模式，从而提高教学的有效性。评价机制不仅是教师对学生的评价,也是学牛对教学模式的评价。教师可以从学牛的评价中吸取建议，不断优化教学模式。教师通

7、过在政治课堂中建立评价机制，不仅能够加强师生之间的合作交流，还能激励师生共同进步。完善的课堂评价机制不仅能提高教师对学生的认识，还能鼓励学生大服提出心中质疑，及吋了解学生的思想动态，从而逐步提高学生的思想水平。例如在学习《百舸争流的思想》这节课时，教师应在介绍唯物主义与唯心主义的过程中，注重学生的发展。由于唯物主义和唯心主义的概念比较抽象，学生理解起来较为困难，所以，教师应该通过建立课后评价机制,不断改进教学形式从而提高教学质量。总而言Z,高屮阶段是学生形成价值观的重耍时期，因此政治教育是必不可少

8、的。在政治日常教学中，教师应充分考虑教育的长久性与稳定性,使用人文教育模式，注重建立以学生发展为基础的教学目标，关心学生的思想发展，以便确保政治教育能够达到相应效果。（责任编辑柳紫）