新苏教版一年级数学上册《认数1～5》优秀教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新苏教版一年级数学上册《认数1～5》优秀教学设计　　新苏教版一年级数学上册《认数1～5》优秀教学设计　　课题：认数1～5第1教时总第5个教案　　执教者：　　教学目标：　　1、学生熟练地掌握数量是1～5的物体，知道1～5每个数的具体含义，会读、会写1～5。　　2、是学生掌握5以内数的顺序，使学生能用数表示事物的个数和事物的顺序，并体会到数存在于日常生活里，初步培养学生用数观察事物的习惯

2、。　　教学重点：理解1～5每一个数的具体含义，会读、会写1～5。　　教学难点：指导学生写数字，特别是3和5　　课前准备：教师准备小动物贴画若干张、学生准备学具盒　　教学程序:　　一．情境导入　　小朋友，你知道9月10日是什么日子吗？大家是怎样庆祝教师节的呢？（出示图）说说图上有什么?　　学生说说可以用1、2、3、4、5表示人或物。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教

3、育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二．探索交流　　1、认识数字1　　⑴刚才大家在图上找到一块黑板、一个男孩、一架手风琴等等，这些物体都是一个，都可以用1颗算珠表示，认识数字“1”。（老师板书1）齐读1，用“1”说一句话。理解数字1的含义。　　⑵认识字型，你觉得1像什么？老师范写，学生书空练习。想象1像什么：小棒、棍子……跟着老师的要求书空。　　⑶请你拿出一支铅笔画一个圈，拿出一本数学书等，充分认识“1”。　　2、学习数字2～5。　　⑴图上有两盆花，每

4、个人有两只手，可以用几个算珠来表示呢？也可以用数字几表示呢？（板书2）　　⑵说说2像什么？指导学生书写。自己动手操作。自己归纳出2。想象：像一只小鸭子。　　⑶你能摆出2根小棒吗？画2个圆，或是拿出2个圆片等。　　⑷大家看见图上有3个跳舞的小女孩，你能从铅笔盒里拿出3支铅笔，在纸上画出3个圆，拨3颗算珠吗？这些物体都是3个，我们可以用数字几表示？（板书3）说一说：3像什么？着重指导学生书写。自己动手，说、摆、画，认识数字3，3像我们的耳朵，做书空练习。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平

5、参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　你还能在我们教室里找到和3有关的东西吗？　　⑸照样子，让学生学习数字4、5。　　⑹指导学生写数字4、5，着重指导写5。　　3、指导书写数字。注意学生的写字姿势。尤其是3和5，老师巡视，即使纠正学生的错误。　　三．反馈完善　　1、你能用我们学过的数字1～5说一说我们身边的东西吗？小组合作：说说身边的

6、东西。　　2、完成书上的“想想做做”自己独立完成，并想一想，说说自己是怎么连的。　　⑴指导学生看第1题，说说图上有几根黄瓜？和数字几连起来了？你能照样子连一连吗？　　⑵看数字涂色，让学生自己完成，由同桌帮助检查对不对。　　（3）看图写数，数到几就在日字格里写几。　　四、拓展延伸，发展概念。　　四、拓展延伸　　你学到了什么？还有什么不懂的地方？指名说说。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教