沐浴课改春风-再铸教育辉煌

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1、沐浴课改春风再铸教育辉煌2004年，陕西省彬县中学建校伊始，正值新一轮课改的强势开展，陕西省彬县中学顺势而动，很快全面启动课改的各项工作。在陕西省彬县中学整五年的课改实践中，根据县教育局部署，结合学校实际，从教师培训、课程开发、课程实施、综合实践、电化教学、学生评价、教研教改、特色建设等各个方面进行了积极探索，开放实践，教师的教学理念得到进一步更新，教学质量有了明显提高成绩斐然。2006年，被榆林教育局评为“市级示范初中〃，2007年又代表陕西省咸阳市顺利通过了国家〃两基〃验收，创下了建校史上的辉煌成绩。一

2、、与时俱进，更新观念先进的教育观念能指导学校的工作，是开展课改实验的先决条件与根本保证。作为陕西省彬县中学，能与时俱进迅速的更新自己的教育理念。虽然在多年的教改实验中接触了许多新的教育教学观，但是新一轮课改工作的要求更严、更高，学校的教育理念必须进一步得到提升。学校充分认识到肩负的重任，因此陕西省彬县中学积极采取了一系列培训措施。1、采用了〃参与式〃、〃研讨式〃等多种形式开展培训活动。陕西省彬县中学组织教师学习各学科的《课程标准修改意见》等有关文件,组织全体教师参加信息技术学习、〃观摩课〃、〃公开课〃学习和

3、评课等,并排教师外出学习考察、专题讲座（教师外出学习考察、专题讲座高达500多人次），开展教研组的交流活动加以研讨消化，。陕西省彬县中学借助校、教研室二级网络积极开展教育教学改革实践活动，转变教育思想，确立新课程的基本理念，明确学校在新课程背景下的角色定位，改进学校教学方法和模式。每学期都做好每年一度的新教材培训工作，特别是请已用过教材的老师讲课，谈教材的使用与处理、教学的过程与方法，传经送宝，效果明显。2、制定了青年教师培训计划，为青年教师的发展提供了舞台。陕四省彬县中学要求教师认真写好每节课的课后反思（

4、每学期每个教师十篇高质量课后反思，近几年，先后有多篇教学心得发表）；校长定期与教师进行思想交流，询问课改中遇到的困难，耐心细致的帮助教师坚决困难。学校通过"青年教师赛教"等活动，为年轻教师搭建实践和表现的舞台，让更多的青年教师〃两年常规过关，三年业务合格,五年成为骨干〃。3、完善了骨干教师队伍管理，发挥其示范、辐射作用。陕西省彬县中学让骨干教师开创性地工作，不断提高教师自己综合素质，从而推动学校整体水平的提高。要求每一位骨干教师制订个人发展规划，每学期上一节公开示范课，帮带一名以上青年教师。同时充分发挥骨干

5、教师的示范作用，通过上公开示范课、说课、专题讲座等一系列教学研究活动，使他们的业务逐步走向成熟。近几年，从学校调出的教师，到了英他学校得到教师、家长、学生的一致好评。4、强化了集体备课制度。陕西省彬县中学确保集体备课落实到位，坚持集体备课"两制三定"（两制是记录制，常态制；三定是定目标，定重难点，定作业）的原则。以年级为单位，进行集体备课，保证用集体研究最好的教案进行教学。这一举措得到教师、学生的一致认可。二、落实课程实施，推进学校课程改革1、开足规定的课程。陕西省彬县中学依据新颁发的《课程计划》开足必修课

6、，并按照学校实际利学牛不同需要对设置的课程进行适度调整，以保证学生和谐全面发展。2、开设特长课，展示学生特长。陕西省彬县中学根据学生兴趣、特长开设了声乐、舞蹈、美术、科技等9门、十八个班的特长课，开设中陕西省彬县中学做到"五定〃：定学生、定时间、定地点、定内容、定辅导教师，取得了较好的成绩。近五年中，学校在艺术节、科技节各类比赛中，多位学生在各级各类比赛中获奖。可喜的是，陕西省彬县中学开创了定边县艺术教育先河，县教育局借助陕西省彬县中学两届艺术节的东风，在全县举办首届艺术节。3、开设校本课程。陕西省彬县中学

7、近年来，一直比较关注教学课程的开发研究，一直坚持不懈地探索和调研可行性，结论表明，学生对校本教材很是欢迎，因此，我校全体教师积极行动，集思广益，立足实际，因地制宜地、大胆稳妥地开发了陕西省彬县中学校本教材,并对已开发的校本教材在实施中予以修改和补充，现已在部分年级推广，深受学生欢迎，可喜的是，2009年陕西省彬县中学校本教材被榆林教育局评为第一名。陕西省彬县中学具体做法如下：(1)成立了以校长为组长的校本教材开发小组，其成员由教导处及各学科骨干教师担任。要求小组成员统一思想，对校情、学情认真分析，广泛听取教

8、师意见，研究并确认开发计划。（2）对广大教师进行了校本培训，充分动员，使全体教师端正态度，更新观念，自觉投身于校本教材的开发，通过学校对广大教师的要求及广大教师大胆实践，勇于探索，勤于学习，结合自己所代学科，每学期完成一篇校本教材。（3）校本教材开发小组对教师编写的校本教材进行较为科学的筛选和修订，最后整理成册。（4）校本教材开发小组就整理成册的校本教材利用在学生中进行了民意调查，结果很受学生欢迎，愿意将校本教材