牛津小学英语4a unit6 whose gloves？优秀教案及教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下牛津小学英语4AUnit6Whosegloves？优秀教案及教学反思　　牛津小学英语4AUnit6Whosegloves？第二课时。　　　作者及工作单位兴安县华江中心小学谭秋香　　教材分析　　1．本单元的话题是寻找物主，要求学生围绕服饰类的英语单词，在一定的情景下，能正确使用Whoesisthis/arethey?进行交谈。在学习完第一课时的基础上，我确定了本课时的教学内容为：A(4-6),B(apairofshorts,ascarf,aaweater,ajacke

2、t),C(Whose…isit/arethey?It’s/They’rexxx’s).　　　2.本课时中出现的xxx’s，在前面的第三单元中已有所接触，可以说是Unit3的知识延续，具有承上启下的作用。服饰类单词的单复数使用更是对今后的单复数学习有着重要作用。　　　学情分析　　1．培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略。　　　2．培养学生对美的鉴赏和认识。　　　在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重点是掌握有关寻找失主的句型：Whose…isthis/arethey?It’s/Theyare狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了

3、夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下xxx’s.等有关服饰的表达法。难点是Apairof…of…中of的读音；能正确运用Whose…isthis/arethey?It’s/Theyarexxx’s单复数的提问。　教学目标　　根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，本课的教学目标确立为：　　　知识目标　　　1．能够听、说、读apairofshorts,ascarf,四会asweater,ajacket　　　2

4、．能够听懂、会说、会读、会写本课时的主要句型：Whose…isthis/arethey?It’s/They’re…并能在适合的情景中自由运用。　　　3．能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。　教学重点和难点　　1．能够听、说、读apairofshorts,ascarf,四会asweater,ajacket　　　2．能够听懂、会说、会读、会写本课时的主要句型：Whose…isthis/arethey?It’s/They’re…并能在适合的情景中自由运用。　　　3．．能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基

5、础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教