《树上的小鸟》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《树上的小鸟》教学设计　　学科：美术　　课题：树上的小鸟　　年级：三年级　　课型：造型·表现　　教学内容：美术（冀教版美术教案）树上的小鸟第六册第五课《镂印图案》　　美术（冀教版美术教案）第八册第十课《树上的小鸟》　　教材分析：　　《树上的小鸟》整合了冀教版美术教案的《美术》教材第六册第五课《镂印图案》和人民教育出版社出版的《美术》教材第八册第十课《树上的小鸟》两课的教学内容，属于造型·表现的类型。其教学目的是通

2、过制作小鸟，掌握镂印版画的制作方法。对于三年级的孩子来说绘画小鸟的姿态并不是一件难事儿，教学的关键在于通过这个载体使学生掌握镂印版画的制作方法。在教学中应尽量选用比较直观的教学方法，以利于简便、快捷的传达知识信息。树上的小鸟　　学生分析：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　通过将

3、近三年时间的系统学习，学生已经能够熟练描绘一些物体的形象，已经掌握了儿童画的基本创作方法，具有了一定的驾驭创作方法的能力，并且初步接触了颜色及颜料。这节课的学习给学生今后的创作活动提供了新的方法——镂印。《树上的小鸟》　　设计思路：　　以学生的自主探究活动为主，在探究活动中不断生成问题并解决问题。主要的教学环节：引入主题——探索技法——尝试练习——自主创作——欣赏展评——总结拓展。从学生已经熟练掌握的剪“小鸟”活动中引出镂版，并进一步引发学生对镂版的使用方法的探究，然后尝试运用探究结果进行练习、创作，最后在欣赏自己

4、的创作成果和镂印这种方法在生活中的应用中结束本课学习。　　教学目标：　　情感领域：养成在创作中生成问题并解决问题的学习习惯。　　认知领域：感受正负形的差异，并了解负形的一些用法。　　能力领域：掌握镂印版画的基本操作方法。　　教学准备：　　教师用具：鸟鸣的声音文件、多媒体教学、示范教具、水粉纸、调色盘、水粉色、海绵、双面胶等。　　学生用具：展示模型，水粉纸、剪刀、胶棒、透明胶、调色盘、水粉色、海绵等。　　教学流程：　　一、引入主题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共

5、成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、播放多媒体，欣赏鸟的声音和姿态。　　（用鸟鸣的声音吸引学生的注意力，播放多媒体直接导入主题）　　2、刚才，我们看到了各种姿态的鸟，你能剪一只吗？　　学生拿出画纸画一个鸟的轮廓，然后剪下来。　　（用学生熟悉的创作活动点燃创作的激情）　　二、探索技法　　、举起你剪的鸟和大家分享一下，可以吗？　　学生举起自己的鸟。　　你的桌子上还有一

6、只鸟呢！你找到它了吗？　　学生寻找。　　（带有“包袱”的设计增加学习的趣味，也帮助学生更深层次的认识形。）　　2、出示镂版，介绍：平时我们都是用剪下来的鸟做作品，今天我们让那只鸟休息休息。咱们试着用这个来创作作品，这个叫做镂版。　　刚才有的同学把镂版剪坏了，你能想个补救的办法吗？　　（为学生的进一步学习活动扫清障碍），冀教版美术教案　　3、我们能利用镂版来干什么呢？　　学生研讨镂版的使用方法，汇报讨论结果。　　（通过学生的自主探究解决在学习中生成的新问题）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们

7、学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、尝试练习　　、刚才大家研究出来的方法叫镂印，教师结合学生的汇报进行相关示范——镂印一只小鸟，出示课题：树上的小鸟。　　（肯定学生的探究成果，通过直观示范突破教学的重、难点）　　2、尝试镂印自己的小鸟，并进一步引导学生思考：你的小鸟正干什么？　　（练习镂印的方法并思考镂版的多种用法）　　四、自主创作　

8、　出示展示用的模型，吸引学生注意。　　刚才大家都已经掌握了制作镂印版画的方法，现在我们来共同创作一幅作品，好吗？　　重点提示在制作过程中的需要注意的事项，并进一步引导学生的创作方向，如镂印树叶或用其它材料镂印。　　（结合学生的实际创作情况适当增加学习活动的内容和难度）　　五、欣赏展评　　大家一起玩个拼图游戏吧？集中展示各组学生的镂印版画创作，集体点评作品。