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时间:2018-12-07
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下简单统计”教学案例 一、案例 [案例1] 片断1: 师:写出你自己喜欢的游戏项目? 学生:乒乓球,羽毛球,夹弹子,钓鱼等。 师:怎样了解我班同学中喜欢哪种游戏的最多。 生1:可以举手看一看,然后来数一数。 师:可以的。还可以用什么办法呢? 生:统计、记数等。 师:好,用你自己喜欢的方法来统计。 学生以4人小组为单位来统计。全班交流。 生2:我是用打勾的方法数数。 生3:我是用画“△”来记录。 生4:我是用画“正”来记
2、录。 师:用什么方法记录,才能看得简单,数得简单,记得简单。小组讨论。 生:可以画正字。 然后全班一起填写统计表。 片断2: (投影演示)统计各自小组的游戏项目。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 由于学生上报的游戏类型由于没有做限制,类型五花八门,在统计中导致操作不便。 雷同的教材,也曾听过另外一位老师的课。 [案例2] 片断1:
3、 放映一段学校旁边的书店的录像:老板正为书店的生意发愁。 师:请你帮助老板想想办法。 生1:调查一下书价,是否书价太贵? 生2:调查一下什么书畅销。 生3:调查学校里的学生喜欢看什么书。 师:同学们都买了哪些书? 学生买的书有:《十万个为什么》,动画片,《学生学习指导用书》。 师:我们把这些书归归类:科普书、故事书、学习辅导用书。 师:怎样知道同学中喜欢哪种书的人最多呢? 生4:可以用举手的办法问一问,数一数。 然后由一学生上前组织,用举手的办法来调查,然后填写统计表。 片断2: 师:到书店里去买书的只有学生吗?狠抓基础知识和基本
4、技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 生:还要调查大人,比如家长,老师。 师:那就让我们一起来调查听课的家长、老师。(本课有听课老师二三十人) 师:现在用举手的方法,好吗? 生:不好,人太多了,容易弄错。可以走下去,询问做记录。 师:各小组分好工,选择一部分听课的老师去调查。 各小组反馈,说一说你用什么方法做记录的,是怎样记录的。 学生们有的用打“○”,有
5、的用“正”字法(当学生介绍“正”字法时,老师做重点指导),还有的写数,然后学生将统计情况填写成统计表。 师:从表中,你知道了什么?有什么想法?……然后看书上的例题。 再向学生介绍生活中的各种统计的例子,如学校的三项竞赛成绩统计,学校班级的考试优秀率、合格率等统计等。 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教
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