1.1 人类认识的宇宙.doc

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1、1.1人类认识的宇宙教学目标：1．了解宇宙的概念，理解宇宙的基本特征2．了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体，正确理解地球上生命存在的条件。教学重点：1．天体系统的层次。2．地球上生命存在的条件。教学时数：1课时教学过程：一、人类目前观测到的宇宙：1．宇宙的概念：（上下四方曰“宇”、古往今来曰“宙”）无穷无尽的时间和空间。2．人类对宇宙的认识过程：时代人类对宇宙的认识公元2世纪古希腊天文学家托勒玫提出“地心说”16世纪波兰天文学家哥白尼提出“日心说”18世纪天文学家引进“星系”一词20世纪60年代以

2、来大型天文望远镜的使用以及空间探测技术的发展，使天文观测尺度扩展到上百亿年和上百亿光年的时空区域。光年：光在一年内通过的距离。9.46*1012千米。（距离单位）3．宇宙的物质性特点（读图1.1宇宙是由物质组成的）：①.天体：宇宙间物质的存在形式②.天体的多样性：天体在大小、质量、光度、温度等方面存在差异自然天体：恒星、行星、卫星、流星、彗星、星云人造天体：人造地球卫星、航天飞机、宇宙飞船等4．宇宙的运动性特点：①.天体系统的概念：运动着的天体相互吸引和相互绕转，构成天体系统。②.天体系统的层次（

3、读图1.2宇宙中不同级的天体系统）：地球中心天体：太阳河外星系(10亿计)地月系(99.86%)太阳系总星系(150—200亿)月球其他行星、卫星银河系（人类目前观测到的宇宙）恒星集团(2000多亿颗)(8万光年)二、宇宙中的地球：1．地球的普通性（太阳系九大行星的比较数据）：在太阳系的九大行星中，地球的质量、体积、密度和公转、自转运动有自己的特点，但并不特殊。2．地球的特殊性：有生命物质存在①.地球所处的宇宙环境（图1.3地球在太阳系中的位置）：稳定的光照条件：太阳没有明显变化，生物演化没有中断

4、。安全稳定的宇宙环境：同向性、共面性，大小行星各行其道，互不干扰。②.地球适宜的自身条件：适宜的温度（15℃）日地距离适中（1.496亿千米）适宜生物呼吸的大气地球的质量和体积适中液态水地球内部的物质运动，使得结晶水汽化，促进了海洋的形成补充：彗星绕日公转的方向和变化规律：（绘图讲解）离太阳越远，彗尾越长，且永远背向太阳哈雷彗星公转方向自东向西图表解析图1.1宇宙是由物质组成的这是一幅说明宇宙由物质组成的示意图,由四幅小图组成。由上而下依次是蟹状星云、土星、狮子座流星雨和哈雷彗星。图片形象直观，增

5、加了宇宙是由物质组成的真实感和可信度。阅读“宇宙是由物质组成的”示意图，应注意其丰富的内涵和外延，并依据自己教学的实际情况，分层次地向学生一一揭示，如什么是宇宙、天体、行星、流星体、星和彗星等等，让“宇宙是由物质组成的”示意图由单一认识组成宇宙的几种物质而变得丰满、有趣，激发学生的学习热情和探索精神。阅读“宇宙是由物质组成的”示意图步骤如下：①说明读图目的读图的目的是认识宇宙是由物质组成的。图中所示内容是组成宇宙的一部分物质，这部分物质通称天体。图中仅表示了各天体的形状，没有涉及它们在空间的高度和

6、相对位置，是各自独立的天体形状示意图。②解释图中涉及到的有关概念：宇宙：我国古代学者称“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地”。意思是宇指无限的空间，宙指无限的时间，宇宙就是在空间上无边无际，时间上无始无终，按客观规律不断运动着的物质世界，也就是天地万物的总称。宇宙是多样而又统一的，多样性是指宇宙间物质表现形态的多样性，如各种天体形态的多样性；统一性则表现为宇宙是由物质组成的。组成宇宙的各种物质都有它发生、发展、演变以及消亡的过程，是有限的；而作为总体的宇宙，在空间和时间上，在物质运动的形态转化上

7、则是无限的。所以，宇宙是由物质组成的，物质是运动的。天体：宇宙间各种星辰的总称。分自然天体和人造天体两类。恒星、行星、卫星、流星体、彗星和星云等为自然天体。人造地球卫星为人造天体。蟹状星云：是银河系内一个著名的气体星云，有相当强的射电源、红外源、X射线源和r射线源。它位于金牛座ε星（我国称“天关”星）的西北10处。猎户座、人马座、天琴座和狐狸座是天空中几个较亮的星云，其中猎户座的弥漫星云肉眼可以看见。土星：太阳系中九大行星之一，按距太阳由近及远的排列顺序，它为第六颗星，有23个天然卫星。它的大气层

8、很厚。主要成分是沼气和少量的氨。表面的云雾带比木星更为规则。但没有木星那么显著。在它的赤道平面上围绕着一个平而宽的美丽光环，光环由无数的质点组成，这些质点都围绕土星旋转，光环的直径有27万多千米，宽约9。4千米，厚度很薄，不足20千米。光环并不完整，它被若干暗缝分开，成为好几个环。土星的第六颗卫星，体积比水星还大，表面也有大气层，这在太阳系九大行星的众多卫星中，是仅有的。我国古代称土星为“填星”、“镇星”。流星体：行星际空间内，小而暗的尘粒和固体物质。当创入地球大气层时，与大气发生