1《忆读书》导学设计优案.doc

《1《忆读书》导学设计优案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、课题：《忆读书》导学案第一课时【学习目标】1、掌握文学常识及生词。2、整体感受，把握课文记叙的主要内容3、理清记叙的顺序【教学重点】理解文章的主要观点。【教学难点】了解文中提到的众多作品【学习过程】【知识链接】冰心（1900～1999）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“繁星格”“春水体”。【探究活动一】初读

2、课文，疏通生字词导学：读课文，将不认识的字和不理解的词划上记号，然后，借助课下注释或工具书弄清下列带点字的读音及字形。1、读准字音。笸箩(pǒ)聊斋(zhāi)消遣(qiǎn)烦琐(suǒ)辞藻(zǎo)水浒(hǔ)呻吟(shēnyín)朦(méng)胧天罡(gāng)地煞(shà)堆砌（qì）2、写清字形。导学设计第一课时【课时目标】掌握文学常识及生词，把握课文记叙的主要内容，理清记叙的顺序。【导学程序】导入新课，揭示课标（1分钟）导语：法国思想家笛卡尔说过：“阅读优秀的名著就像和高尚的人进行交谈，这些伟人

3、在谈话中向我们展示的是他们智慧的思想。”那么世纪老人冰心女士在回忆自己的读书经历时，为我们总结了哪些宝贵的经验呢？指名读黑板上的“学习目标”，明确本节课的学习任务。一、基础知识自学交流与展示。（15分钟）导语:首先请同学们大声自由的朗读课文，注意读准字音，读通句子，有难读的句子多读几遍。自学：1、指名同学读“知识链接”，明确作者及作品。2、自读课文，边读边划出生字词3、利用工具书弄准生字词的读音，完成学案中的字词练习。4、正音，熟读，抄写。展示：1、由两名学生演板，给加点字注音。不能自已心动神移人情世故风花雪

4、月一知半解索然无味义愤填胸津津有味若有所失【探究活动二】理清记叙的顺序导学：作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。时间顺序。表时间的词语：“四岁”“七岁时”“同时”“到我十一岁时”“在我十二三岁时”“中年”。【探究活动三】理解课文内容，把握主要观点导学：作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话概括？“读书好，多读书，读好书。”文章的思路是怎样的？由“读书好”引到应“多读书”并要“读好书”。【探究活动四】精读课文，理解观点　导学：课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书

5、”这一中心内容来组材、选材，请同学在文中圈画作者幼时、少时读过哪些书。在 2～10 段，有《三国演义》《聊斋志异》《荡寇志》《水浒传》《精忠说岳》《茶花女遗事》《红楼梦》等。这些内容体现了“多读书”这一中心。课堂小结“吾生也有涯，而知也无涯”，而人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。读书，是人获得人生经验的不竭的源泉。所以，我们要多读书。2、全班听写（由老师监报）。二、理清记叙的顺序（10分钟）导语：作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读

6、书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。自学：1、自读课文，完成“学案”中的思考题。2、在小组内交流讨论，指定小组发言人。自展：1、小组抢答。教师点拨，学生共同明确答案。三、理解课文内容，把握主要观点（12分钟）导语：再读课文，你认为作者主要是告诉我们什么？你能不能用文中的一句话告诉大家？自学：1、快速读课文一遍。2、找出文中所写观点。3、小组内交流。展示：1、个人展示。2、教师点拨追问。3、明确答案。四、课堂小结（3分钟）“吾生也有涯，而知也无涯”课外拓展　　　请同学们按时间顺序，谈谈自己所读书目，并能指出每本

7、书的主要优点或对自己的有益影响。教后反思：导学案第二课时【学习目标】1、深入理解“读书好，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示2、了解冰心散文的艺术特色，品味平实、生动、富有表现力的语言。【教学重点】探究“读书好”“读好书”的内容和意义。【教学难点】体会语言特色【学习过程】【探究活动一】速读课文探究“读书好”，而人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。读书，是人获得人生经验的不竭的源泉。所以，我们要多读书。五、课外拓展　　(

8、4分钟)　请同学们按时间顺序，谈谈自己所读书目，并能指出每本书的主要优点或对自己的有益影响。板书设计：忆读书多读书读书好读好书导学设计第二课时【导学目标】深入理解“读书好，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示；培养学生的文学美感。【导学程序】导入新课，揭示课标（2分钟）导语：正如同学们所了解的，冰心女士在作品中讴歌和颂赞的是壮美的自然、纯晶的童心、真挚的母爱。巴金在谈到少年时代和哥哥共读