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时间:2018-12-07
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版《明天,我们毕业》板书公开课教案 《明天,我们毕业》公开课教案1 教学要求: 1、精读课文,体会作者对母校生活的眷恋之情。 2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵,领悟内涵,训练语感,理解语言,体会情感。 教学过程: 一、复习: 一想到明天就要告别美丽的学校,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起深深的眷恋之情。 板书:眷恋 从上一节课的学习中,你知道这篇课
2、文主要写了什么内容? 二、新授 1、师:让我们的思绪回到六年前,(配上一组同学开学到校镜头)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 2、出示:6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的神往、对老师的敬仰走进学校。绿草如茵的操场,窗明几净的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的
3、课本,一切都是那样诱人。 (1)理解:"诱人"是什么意思? 板书:诱人 (2)课文是怎样写出"一切都是那样诱人"的? (3)小结:有了这些修饰语,我们真切地感受到了"一切都是那样诱人"。这就是我们祖国语言文字的神奇魅力。让我们读出这句子的美。 3、师:是啊,6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷! (1)出示这句话读一读。 (2)理解:“五彩斑斓”丰富多彩、五彩缤纷、绚丽多彩、多姿多彩 板书:五彩斑斓 (
4、3)就围绕这句话,你能提出几个问题? (什么是画卷?怎样的画卷?) (为什么说6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!) 4、6年除了寒假、暑假,我们有一千多个白昼是在学校里度过的,这么漫长的时间,用一段文字写下来,你准备怎么写? (同学交流自身的想法) (1)文选取了哪些学习生活的场景来写的?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已
5、经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 (2)由朗读课文第三自然段,用笔把这些场景找出来。 (3)(清晨、早操、课堂上、中午15分钟、课外兴趣小组) (4)请同学们接着老师的话往下读。(引读) (5)这个"……"表示什么?(丰富多彩的学习生活) (6)小结:课文所写的,不正是我们熟悉的学习生活吗?作者多高明啊,用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程,这就是选取典型场景叙事。以后我们写作时也可采用这种手法。 小黑板出示:选取
6、典型场景叙事 5、师:6年过去了,我们在这里茁壮生长。 (1)出示:6年过去了,我们在这里茁壮生长。我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记! (2)指名读,理解:"精神财富"指什么? (学到了……懂得了……更感受到了……) (3)母校给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!我相信大家都有这样的感受,你能读出来吗? 指名读。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水
7、平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 点评:哪个地方读得特别好? 齐读:让我们一起把自身的这种对母校的难忘之情读出来吧! 6、师:我们不能忘记这快乐的学校生活,更忘不了我们敬爱的老师。 (1)下面这段话表达了作者对老师的赞美,句子很美,像一首诗,请同学们小小组自身分角色读一读。 (2)怎样读好这诗一般的语言,指
8、名一组读 (3)我们一起来表达对老师的赞美之情,老师为大家分一下角色来练读一下。 出示这段话分配角色朗读。 (4)出示:在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。 (5)读一读,你是怎么理解"老师是天使,是大树,是海洋"这句话的? (6)(老师像天使一样……像大树一样……像海洋一样……) (7)小结:这段话抒发了对老师赞美和热爱之情,叙事与抒情相结合,是我们这篇文章的又一写作特色。 (8)小黑板出示:叙事与抒情相结合 (9)
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