24明天我们毕业教案+

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1、2014—2015学年第二学期实验片区六年级语文教学案24明天，我们毕业主备学校：镇江市南徐小学审核：实验片区六语组课型：阅读授课时间：2课时教材分析：本课通过作者对6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、对老师和同学的眷恋之情。全文共6年自然段，可分为三部分。第一部分写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深地眷恋之情。说明这种感情油然而生，很容易就涌上心头，无比真挚。第二部分写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。这是全文的重点，体现了“眷恋”之情。第三部分写我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。这是对全文的总结，同学们立志成材，回报老师，对母校、对老师怀着深

2、深的眷恋。文章的文眼就是“眷恋”二字，而且也成了贯串全文的感情。教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。教学重点、难点：1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。2、抓住文中的关键词、重点句，反复朗读、吟诵，领悟内涵，体会情感。教学课时：一课时教学过程：一、预习导学1、填上课文中的词语。（）的操场（）的教室（）的同学（）的老师（）的课本（）的校园（）的画卷（）的中华文化（）的乐曲声（）地读（）地听（）地议2、选择正确的拼音。

3、眷（juànquàn）恋炽（zhìchì）热雏（chúcú）鹰诱（yòuxiù）人吮（shǔnyǔn）吸画卷（juǎnjuàn）窗明几（jījǐ）净朝（zhāocháo）夕相处参（cēncān）天大树3、《明天，我们毕业》通过回忆、、三个方面表达对小学生活的眷恋。二、课堂助学1、预习反馈。2、谈话导入。同学们，你们可曾意识到，今天学习的课文将是我们小学阶段的最后一篇课文《明天，我们毕业》，能说说此时此刻你的心情吗？是啊，我们和丁雪飞老师一样，齐读第一段。板书“眷恋”换一个词就是？（留恋）“眷恋”和”留恋”只有一字之差，有什么区别吗？整篇课文就是表达了作者“眷恋”之情。4春蚕到死丝方尽，蜡炬成

4、灰泪始干。——李商隐2014—2015学年第二学期实验片区六年级语文教学案3、整体感知课文，理清文章脉络。反馈作业3：《明天，我们毕业》通过回忆、、三个方面表达对小学生活的眷恋。（五彩斑斓的学习生活、敬爱的老师、熟悉的校园）4、合作探究：作者是从哪几个画面来描写“六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”的？学习步骤：（1）理清课文脉络。（2）自读3——5自然段，思考在结构上有什么特点？划出在什么时间，学习的内容，在你最有感触的地方写下批注。（3）交流讨论。交流：（1）课文可以分为几段，每段写什么。第一段（1）想到即将告别校园，老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。第二段（2——7）我们不会忘记

5、母校，更不会忘记敬爱的老师。第三段（8——9）等我们成为祖国的栋梁，大家再相聚。（2）六年的生活哪个给你留下了美好的回忆？（3）六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！默读课文3、4、5自然段，看看作者抓住哪几个画面来描写的？用序号标一标。这部分内容在结构上有什么特点？（总分总）a.六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！这是总起句。b.为何这么说？五彩斑斓说明了校园生活的丰富多彩。看看作者描写了哪些场景？圈圈画画。第4自然段后面的省略号表示什么？（还有许多丰富多彩的学习生活）c.指名读第五段。总结段。抓住“学到了……懂得了……更感受到了……领悟学习生活的多彩。读好反问语气，体会对母校的热爱、赞

6、美与眷恋之情。小结：这部分描写的是同学们熟悉的学习生活，作者用了一天的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。这对我们今后的写作有借鉴作用。5、我们不能忘记这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。合作探究：我们不会忘记敬爱的老师，为什么？学习步骤：自读课文6——9自然段，划出相关语句。读一读所划的句子，写一写自己的感受。交流讨论。（1）你为什么最眷恋老师呢？是呀！我们的每一点成绩、每一点进步，都离不开老师的帮助和教诲。出示：“是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加‘雏鹰假日小队’活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……”师：这里一

7、组排比句，特写了三个镜头，用叙事的手法写出了老师对同学们的关心与帮助。在你的头脑里浮现了哪些镜头？省略号后面你还能继续写下去吗？（2）出示：“4春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐2014—2015学年第二学期实验片区六年级语文教学案日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。”这