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时间:2018-12-07
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下美术教学设计-夏天的树和秋天的树 课题:夏天的树和秋天的树 教学重点:对色彩的变化懂得观察、比较和分析,学习在复杂的色彩中,抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色。 教学难点:将观察感受的主体颜色找准,画出夏天的树和秋天的树实质不同的色彩。 教学目标: 1、通过夏天树和秋天树的观察回忆与描绘过程,使同学了解到物象的固有色不是固定不变的,若想了解物象的色彩到生活中去观察、比较,从而增强观察的自觉性,养成观察比较的习惯。 2、学习色彩的表示
2、方法,提高色彩的表示能力。 课前准备:水彩笔,油画棒,课件。 教学过程: 一、导入新课: 教师:随着天气一天天暖和起来,大自然里的植物也都开始复苏了,那么有谁知道地球上数量最多,覆盖面积最广的植物是什么吗? 同学:树。(假如同学说不出,教师直接说。) 提问:有谁来给老师说一说树是什么颜色的? 同学:绿色的。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结
3、如下 提问:那么树的颜色一直都是绿色的吗? 同学:不是,还有黄色的。 提问:树的颜色有黄色的,也有绿色的,那么,树叶什么时候是黄色的,什么时候是绿色的? 同学:夏天的树叶是绿色的,秋天的树叶是黄色的。 教师:好那么今天我们就来画一画夏天的树和秋天的树。 (板书课题:夏天的树和秋天的树) 二、新授课: 下面先请同学们来欣赏一下夏天的树和秋天的树,欣赏的时候请大家注意观察树的颜色特点,同时回忆我们以前所见到的树的样子。一会儿老师要提问的。 (教师出示课件,展示树的照片。) 教师:同学们,刚才我们提到了,夏天的树是(绿色的),秋天的树是(黄色
4、的),那么我们通过刚才的观察,你们来说一说,夏天的树是单纯的一种绿色、秋天的树是单纯的一种黄色吗? 同学:夏天的树有深绿、有浅绿,秋天的树有深黄、有浅黄、有红色,并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色。 教师:好,大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜色,那么我们在绘画时应该如何表示呢?请大家讨论一下,看看有什么好方法。 (同学讨论)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都
5、有。现将具体工作总结如下 同学:全都画出来的话很难,耽误时间,而且画儿会太乱。应该找出主要的颜色,只画出主要颜色。 教师:比方这棵数,应怎样画? 同学:这棵树的主体颜色是…… 教师:大家明白树的颜色如何画了,那么要画好一棵树,还应该注意什么呢? 同学:树的外形。 教师:好,同学们从小到大都见过许多树,那么谁来说一说,你见过的树是什么形状的,到黑板上来简单画一画。 (同学回答并在黑板上画出。) 教师:好,大家明白这两点,我们就可以来学习如何画出夏天的树和秋天的树了。 出示课件,演示绘画步骤: (1)用铅笔简单勾勒出树的外形。(板书:1、构
6、图。) (2)直接用深色水彩笔把树画出来。(板书:2、水彩笔作画。) (3)根据不同的季节来涂色。(板书:3、上色。) 注意:抓住主体颜色,体会夏季和秋季树叶颜色的变化。 三、课堂作业: 请同学们根据你从前所见到的树的样子,结合本节课所讲的知识,画出一幅夏天或秋天的树。 要求:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 1、结构合理。 2、主
7、体颜色突出。 同学作业,教师巡视指导。和时纠正缺乏。 四、课堂小结: 1、展示同学完成的作品,让同学说出有何缺乏,教师补充。抓住三点:(1)不同季节树的颜色变化;(2)主体颜色突出;(3)树的外形。 2、同学们,今天我们学习了画树的方法,这个方法也可以用到画其他事物上,希望大家以后能够经常利用。 板书: 夏天的树和秋天的树 绘画步骤: 1、构图。同学所画树的外形 2、水彩笔作画。 3、上色。 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教
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