鄂教版小学语文四年级下册《古诗诵读清明》教案教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下鄂教版小学语文四年级下册《古诗诵读清明》教案教学设计　　鄂教版小学语文四年级下册《古诗诵读清明》教案教学设计　　古诗诵读清明　　知识与技能：　　1、学习《清明》，理解全诗内容，体会古诗意境　　2、正确读写生字，理解生字在诗句中的确切意思。并结合注释和插图，理解诗句的意思。　　3、感情朗读并背诵这首诗。　　4.欣赏杜牧其它的古诗作品，并进行诵读。　　过程与方法：入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作学习的能力

2、。引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。　　情感态度价值观：欣赏美丽的春景，激发学生对春天的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。　　教学重点：学习《清明》理解诗意,体会诗人单身雨行的情绪。　　教学难点：激发学生对春天的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教具准备：

3、1.多媒体演示文稿。　　2.音乐光盘。　　3.有关的网址。　　4.学生能用PowerPoint制作简单的幻灯片。　　教学时数：一课时　　教学过程：　　师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况　　一、激趣导入，整体感知　　1.多媒体演示伴课文录音　　2.提问过渡:听了这首古诗，你有一种怎样的感受?　　3.今天，我们就来学习这首古诗。　　运用多媒体紧扣丰富的语言材料，引导学生初步感受诗境，与作者产生共鸣。激发学生求知欲。　　二、揭示课题　　1.出示:清明唐杜牧　　2.齐读课题　　3.出示学法指导1).理解题目2).通读全诗3).逐句疏通4).理解

4、全诗5).体会感情　　4.学生自学古诗《清明》播放有关古筝的音乐光盘通过优美的音乐声，为学生提供了一个宽松的学习氛围。　　三、反馈质疑　　1.通过讨论,你知道些什么?2.学生反馈狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　①理解题目：清明(24节气之一，是外出踏青与扫墓的大好时机，但清明前后常细雨连绵，给路上行人增添了无限烦恼)。　　②诗人简介

5、，杜牧学生边介绍，教师边出示媒体显示人物头像及有关的文字介绍，给学生提供直观感受　　③图文对照，展开想象，理解诗句。　　a.清明时节雨纷纷（雨纷纷，绵绵的春雨下个不停）清明那天绵绵细雨下个不停　　b.路上行人欲断魂（欲断魂：心情不愉快，神思茫然，好像失魂落魄一样）。在路上行走的人心情不愉快，好像失魂落魄一样。　　行人为什么欲断魂呢？结合插图，联系上句说说自己的认识。（学生质疑，教师归纳，学生交流后反馈）　　c.借问酒家何处有，　　牧童遥指杏花村。教师结合媒体上的插图提问。　　师：仔细观察插图，想象一下，诗人在失魂落魄的困境中，他会向牧童问些什么

6、话呢？牧童又会怎样说，怎样做呢？生观察媒体，四人小组讨论后反馈　　④齐读　　三、四句诗　　通过媒体，化诗为画，进一步让学生感知形象，体会情感，从而达到理解诗意的目的。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3.学生质疑，加深理解。　　①行人为什么要找酒家呢？②遥指是什么意思？很远吗？　　四、归纳理解全诗以四人小组为单位，读读诗，讲讲全诗的意

7、思。　　五、想像意境，体会感情播放媒体，再次把学生带入有声有色、有动有静的诗情画意中，进一步体会诗人要表达的思想感情　　六、朗读背诵　　1.边放媒体边跟读。2.同桌相互试着读。3.指导背诵。再现诗境，让学生在理解诗意的基础上有感情的诵读。　　七、拓展阅读，上网找资料，集体交流　　1.学生通过学校资源库，找到杜牧的诗，把最喜欢的一首介绍给大家。　　在优美的音乐声中，边诵读边介绍，激发学生的学习兴趣，拓展了学习范围。　　2.提供有关网址，让学生上网查找杜牧另外的古诗作品，并用PowerPoint制作成简单的幻灯片，边演示，边交流。充分发挥学生自主学

8、习的能力，让学生人人参与学习。　　3.集体诵读　　板书设计：　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能