气温分布和温度带教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第二节　气温分布和温度带　教学设计　　第二节　气温分布和温度带　　　【教学目的】　　．使学生了解我国冬、夏季气温的分布特点及其成因。　　2．使学生了解我国温度带的划分和分布。　　3．进一步培养学生阅读等温线图、气温年变化曲线图的技能，以及运用图表分析问题的能力。　　【教学重点】　　．我国冬、夏季气温的分布特点。　　2．我国温度带的分布。　　【教学难点】　　阅读我国一月、七月气温分布图，分析概括我国冬、夏季气温的分布特点及其成

2、因。　　【教具准备】　　．我国一月平均气温挂图　　2．我国七月平均气温挂图　　3．我国温度带分布挂图　　4．用小黑板或投影片绘制以下表格　　我国各温度带≥10℃的积温表　　我国温度带分布地区的填充表狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　我国各温度带的作物熟制、主要农作物品种表　　【教学课时】　　本节教学可安排2课时。　　【教学过程

3、】　　（新课引入）　　复习已学知识，引入新课。具体步骤如下：　　[提问]　我们在初一学过“世界的气候和自然带”。请同学们回忆一下，世界气温的分布规律是怎样的？影响气温分布的因素主要有哪些？　　[复习]　教师提示，启发引导学生得出答案。　　[承转]　那么，我国气温分布有哪些特点，主要受哪些因素的影响，同学们知道吗？这就是今天我们要学习的内容。　　（这节课也可采用开门见山的方式引入。教师讲述：第四章的标题为“中国的天气和气候”，上一节课我们主要学习的是天气的有关知识，今天我们要开始学习我国的气候。首先，让我们看看我国气温分布的情况是怎样的。

4、）　　[板书]　第二节　气温分布和温度带　　一、气温的分布　　[展示图片]　哈尔滨“冰灯游园会”和广州“迎春花市”的照片（也可让学生看课本封页彩照16和17）。　　[提问]　这两张照片都是春节前后拍摄的。从照片上看，冬季我国南北两地的气温有什么差异？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　[讲述]　哈尔滨的冰灯中外闻名。当地人利用冬

5、季封冻的松花江天然冰块，精心雕刻成各种奇异壮观的冰雕艺术品，在各色灯光的映照下，色彩缤纷。冰灯游园会一般从元旦开始，一直延续到春节以后。每年都吸引很多游人冒着严寒前来观赏。而南国的广州，素有“花城”的美称。但花色最多、品种最齐、赏花人最多的要算一年一度的迎春花市了。迎春花市从春节前三天开始，一直到除夕之夜。虽然这时正是我国最冷的季节，但在这里却是百花盛开，春意浓浓。可见，冬季我国南北气温相差十分悬殊。　　[板书]　1．冬季南北气温相差悬殊　　[展示挂图]　我国一月平均气温图（或让学生阅读课本图4•5）。　　[读图回答]　1．

6、黑龙江省最北部的一月平均气温大约是多少摄氏度？（约为-30℃）　　2．海南省的一月平均气温大约是多少摄氏度？（学生回答：20℃左右）　　3．计算一下，我国南北一月平均气温大约相差多少度？（相差约50℃）　　4．自北向南，我国气温分布有什么规律？（愈往南，气温愈高）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5．在图上找出0℃等温线，在课

7、本图4•5上用色笔描出，看看它大体与哪条河流和山脉的分布一致。（教师向学生说明，一月0℃等温线大致通过秦岭-淮河一线，这是我国一条重要的地理分界线，要求学生记住）　　[归纳]　从一月平均气温图上可以看出，我国冬季气温自北向南增高；等温线排列密集，说明南北温差大；一月0℃等温线大致通过秦岭-淮河一线，向西沿青藏高原的东南边缘。　　那么，为什么我国冬季南北气温相差如此悬殊呢？　　[读表]　阅读课文中的“冬至日下列三地的正午太阳高度、昼长时间表”，讨论以下问题：　　．比一比，在冬至日，漠河、北京、广州三地的太阳高度和昼长时间有什么

8、不同？（学生读表回答）　　2．想一想，在冬至日，为什么我国北方的正午太阳高度比南方低，昼长也比南方短？（教师提示，学生回答）　　[讲述]　纬度位置是形成我国南北温差悬殊的一个重要原因。冬季，太阳光直射在南半