我国的气温分布和温度带教学设计.doc

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1、《我国的气温分布和温度带》教学设计一、教学目标：【知识与技能】1、通过阅读等温线分布图，掌握我国冬、夏气温分布特点。2、初步学会分析气温分布特点的形成原因。3、掌握我国的温度带的划分依据及划分地区，了解我国地理环境的差异。【过程与方法】通过读图、绘图对学生进行空间地理事物的想象能力、记忆能力的培养；通过动手操作、比较、抽象、概括等思维过程。进而掌握我国冬、夏气温分布特点，【情感、态度价值观目标】通过探究活动，激发学生学习地理兴趣，了解全球气候的变化，培养学生的环保意识。【学习重点】掌握我国冬夏气温分布

2、特点。【学习难点】学会分析气温分布特点的形成原因二、教学过程：课前准备：1、如何判读等温线图2、影响气温分布的因素（1）一般来说，低纬度气温，高纬度气温。（2）在山地，气温随着海拔的升高而。（3）同纬度地带，夏季陆地气温，海洋气温。冬季正相反。【学习过程】南北气温的差异【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！（学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法）识图提示：1、首先请同学们读图名、图例，然后识别等温线来了解气温的分布。2、等温线：在同一条等温线上的各点气温相等。阅读课本P31页《我国1月平

3、均气温》图完成下列问题：A.从北往南我国1月平均气温逐渐。B.找出0℃等温线，观察这条线大致沿哪座山脉和哪条河流分布。（请在书中图上将我国一月0℃等温线用彩笔描出。)这条线以北1月平均气温0℃，这条线以南1月平均气温0℃。C.我国1月平均气温最高值℃，我国1月平均气温最低值℃，南北温差达℃。影响我国气温分布的主要因素。D.推测我国冬季最冷的地方？第一个全员完成本框学习任务小组得一分。【交流展示】小组交流，教师点评。2、2读课本P32页图2.14我国7月平均气温分布图完成：A.我国7月等温线图可知：我国

4、大部分地区气温多在以上。B.7月气温最低值是，出现在哪里？为什么这里气温低？C.推测我国夏季最热的地方在哪？第一个全员完成本框学习任务小组得一分。我国各地全年的热量分布状况：温度带的划分阅读P33页课文内容和图2.15完成：1、划分温度带的主要指标是什么？2、我国从北到南划分为哪些温度带？3、小组合作绘图【合作探究】师生共同研讨解决：民居与温度带农作物熟制与温度带【实战演练】1、哈尔滨位于什么温度带？2、我国1月平均气温0℃等温线通过和（山脉、河流）3、亚热带与暖温带的分界线是1月平均气温℃等温线通过

5、的地方。4、在冬季，当海南岛进入春耕季节，黑龙江还是一片冰天雪地。这主要是什么因素对气温的影响。5、7岁的小明从小没看到过雪，他的家乡有可能是（）A、北京B、长春C、乌鲁木齐D.广州6、乞力马扎罗山位于赤道附近，但是山上却有皑皑白雪，这主要是什么因素对气温的影响。板书设计：——影响分布——冬季：————气温————因素特点——夏季：秦岭-淮河一线是我国1月℃等温线通过的地方，也是冬季河流是否的分界线，也是我国温度带和的分界线。2