玛雅人的智慧教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第3课　玛雅人的智慧教案第六单元玛雅文明的消失一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用玛雅的城市建筑城市建筑布局的特点；代表性建筑是金字塔玛雅金字塔的特点能区分玛雅金字塔与埃及金字塔的不同之处情境再现问题探究1.世界文化发展历程的最基本特征是多元发生多元组合2.理解、尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，树立自觉传承祖国和人类优秀思想文化遗产的意识3.存在决定意识，一

2、定的社会文化是一定的社会政治、经济的反映并为之服务玛雅的文化艺术科班的“象形文字阶梯”；纪年碑；波南帕克壁画玛雅的象形文字在美洲水平最高三种象形文字的比较；波南帕克壁画与敦煌壁画的比较情境再现历史比较玛雅的科学奇琴·伊查的螺旋塔；玛雅的历法体系；0的使用玛雅人拥有最准确的历法；玛雅人最早使用数字0天文学在建筑中的运用情境再现问题探究二、教材分析和教学建议1.知识结构狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如

3、梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第3课　玛雅人的智慧教案第六单元玛雅文明的消失一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用玛雅的城市建筑城市建筑布局的特点；代表性建筑是金字塔玛雅金字塔的特点能区分玛雅金字塔与埃及金字塔的不同之处情境再现问题探究1.世界文化发展历程的最基本特征是多元发生多元组合2.理解、尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，树立自觉传承祖国和人类优秀思想文化遗产的意识3.存在决定意识，一定的社会文化是一

4、定的社会政治、经济的反映并为之服务玛雅的文化艺术科班的“象形文字阶梯”；纪年碑；波南帕克壁画玛雅的象形文字在美洲水平最高三种象形文字的比较；波南帕克壁画与敦煌壁画的比较情境再现历史比较玛雅的科学奇琴·伊查的螺旋塔；玛雅的历法体系；0的使用玛雅人拥有最准确的历法；玛雅人最早使用数字0天文学在建筑中的运用情境再现问题探究二、教材分析和教学建议1.知识结构狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学

5、期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第3课　玛雅人的智慧教案第六单元玛雅文明的消失一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用玛雅的城市建筑城市建筑布局的特点；代表性建筑是金字塔玛雅金字塔的特点能区分玛雅金字塔与埃及金字塔的不同之处情境再现问题探究1.世界文化发展历程的最基本特征是多元发生多元组合2.理解、尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，树立自觉传承祖国和人类优秀思想文化遗产的意识3.存在决定意识，一定的社会文化是一定的社会政治、经

6、济的反映并为之服务玛雅的文化艺术科班的“象形文字阶梯”；纪年碑；波南帕克壁画玛雅的象形文字在美洲水平最高三种象形文字的比较；波南帕克壁画与敦煌壁画的比较情境再现历史比较玛雅的科学奇琴·伊查的螺旋塔；玛雅的历法体系；0的使用玛雅人拥有最准确的历法；玛雅人最早使用数字0天文学在建筑中的运用情境再现问题探究二、教材分析和教学建议1.知识结构狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作

7、已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第3课　玛雅人的智慧教案第六单元玛雅文明的消失一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用玛雅的城市建筑城市建筑布局的特点；代表性建筑是金字塔玛雅金字塔的特点能区分玛雅金字塔与埃及金字塔的不同之处情境再现问题探究1.世界文化发展历程的最基本特征是多元发生多元组合2.理解、尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，树立自觉传承祖国和人类优秀思想文化遗产的意识3.存在决定意识，一定的社会文化是一定的社会政治、经济的反映并为之服

8、务玛雅的文化艺术科班的“象形文字阶梯”；纪年碑；波南帕克壁画玛雅的象形文字在美洲水平最高三种象形文字的比较；波南帕克壁画与敦煌壁画的比较情境再现历史比较玛雅的科学奇琴·伊查的螺旋塔；玛雅的历法体系；0的使用玛雅人拥有最准确的历法；玛雅人最早使用数字0天文学在建筑中的运用情境再现问题探究二、教材分析和教学建议1.知识结构狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本