音乐教学设计－土拨鼠

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下音乐教学设计－土拨鼠　　音乐教学设计－土拨鼠　　　　教学内容：　　一、学唱歌曲《土拨鼠》。　　二、综合训练：三声部和唱片段。　　三、欣赏：《欢乐颂》、简介贝多芬。　　教学目的：　　一、启发同学运用柔和、连贯的歌声和悠长、平稳的气息，唱出歌中主人公对土拨鼠的怜爱、亲切的情感。<--DVNEWS_AD_BEGIN--><--DVNEWS_AD_END-->　　二、初步接触三声部合唱，要求坚持音准和节奏整

2、齐。　　三、通过本课歌曲和欣赏曲的学习，使同学初步了解德国音乐大师、交响乐之王贝多芬的生平、作品。　　教具准备：　　一、贝多芬画像。　　二、《欢乐颂》器乐独奏、交响乐中重唱、合唱、管弦乐合奏录音带。　　三、录音机。　　课时计划：三节。（歌曲、综合训练二节，欣赏一节）　　第一课时狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学内容：　　

3、一、综合训练（十七页中）第一、三声部。　　二、学唱歌曲《土拨鼠》。　　教学过程：　　一、复习巩固歌曲《转圆圈》。　　1、用《转圆圈》乐曲进行二部视唱练习。　　2、无伴奏合唱，教师指挥。重点：两个声部的音准与和谐。　　3、随伴奏合唱。重点：速度、力度的变化以和表情的调动。　　二、综合训练（十七页）　　1、内容简述：这是一条三声部发声练习曲，选自捷克作曲家德沃夏克《自新大陆》交响曲第三乐章第一呈示部主题。这个主题原是一首捷克名歌，名为《念故乡》，是反映流浪在外的游子思念故乡亲人、期盼回到故乡的一首歌曲。　　2、教师范奏（范唱）第一声部旋律

4、。　　1=bB4/4　　3.553.21「2.35.32-「3.553.21「232.11-「6.11756「61756-「6.11756「61756-「3.553.21「2.35.32-「3.551.23「2.1261-‖　　3、集体视唱第一声部旋律。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、哼鸣第一声部旋律。　　5、教师范奏

5、（范唱）第三声部旋律。　　1=bB　　1---「7---「1---「7-1-「4.66534「46534-「4.66534「46534-「1---「7---「176-「7-1-‖　　6、由同学们唱第一声部，教师唱第三声部的二部视唱，要求：力度稍弱、速度稍慢、平稳，唱时一定要注意自身声部的准确、清晰，还要注意倾听另一声部。　　7、教唱第三声部旋律。　　8、将同学分成两局部（可对半分），进行两部视唱。　　9、在二部视唱基础上的二部哼鸣练习，注意音区的变化而引起力度的变化。　　三、学唱歌曲《土拨鼠》。　　1、歌曲简介：这是德国作曲家贝多芬在

6、１７８９——１７９２年与家乡波恩创作的许多歌曲之一。当时人们有随身带土拨鼠到处流浪的风俗习惯，就好比现代人在家中养狗、猫，并带他们外出游玩一样。这是一首表示流浪汉与土拨鼠相依为伴的歌曲。　　土拨鼠，旱獭。　　2、初听演唱录音。　　3、6／8拍弱起节奏的练习。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、视唱曲谱。　　注意，带弱起的乐

7、节（二小节为一乐节）、乐句（四小节为一乐句），在乐节、乐句处须用急呼吸换气。　　5、按乐曲节奏读歌词，体会乐句与词的关系，找出并标出换气位置。　　6、练唱歌曲。　　注意前两句与后两句力度上的对比。　　7、齐唱《土拨鼠》。　　四、作业：　　1、视唱《土拨鼠》乐谱。　　2、用竖笛吹奏这个旋律。　　下课。　　课后记：本课三声部合唱片段中的第　　二、三声部是从属性质，主要以构造和声背景为目的，让小同学轻声哼鸣的同时，注意倾听整体音响效果。另外，当唱“啊”时，力度自然加强，不需要有意突出这个力度。　　第二课时　　教学内容：　　一、综合训练：（第

8、十七页）三声部合唱片断。　　二、歌曲《土拨鼠》的演唱、处置。　　教学过程：　　一：复习歌曲《转圆圈》。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下