鲁教版品德与生活《秋天的节日》说课设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下鲁教版品德与生活《秋天的节日》说课设计　　【一、教材与学情分析】　　1、教材分析　　本课是鲁教版品德与生活课程二年级上册第二单元“金色的秋天”的第四课。设计“金色的秋天”这一单元，旨在让同学通过观察了解秋天的季节特征，从中感受大自然的美，培养同学亲近自然、热爱自然的情感。《金色的秋天》一课重点布置了秋天“中秋”“重阳”两个保守节日，对其来历、风俗习惯、人文内涵等进行了探究。　　2、编者

2、意图　　布置本课的目的是，通过中秋节活动，让同学了解一些中秋传说、中秋习俗以和与月亮有关的知识，感受借月思亲的情怀，热爱祖国的保守文化，培养科学探究的兴趣。重阳节是一个切入点，目的是通过这一保守节日，培养同学尊老敬老的意识和美好品质。　　3、学情分析狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二年

3、级的小朋友活泼好动，天真可爱，他们对生活中的事物充溢了强烈的好奇心和求知欲，并且接受新事物的可塑性很强。通过前几课的学习，与生活实际相联系，同学们对秋天已有了初步的认识，已获得一些初步的审美情趣和道德体验，形成初步的热爱自然、热爱科学的情感态度价值观。　　4、活动目标设计　　（1）了解有关中秋节的知识，热爱祖国的保守文化。　　（2）在尊老敬老的节日里获得对中华保守文化的体验，以实际行动关心老人，尊敬老人。　　（3）了解与月亮有关的科学知识，学习观察记录等简单的科学探究方法，激发对科学探究的兴趣。　

4、　此目标设计有效落实了“情感与态度”“行为与习惯”“知识与技能”“过程与方法”等课程分目标。　　5、活动准备　　（1）课前调查了解秋天的节日有哪些。　　（2）通过听家长讲、看书或看电视等途径，了解有关中秋节或月亮的传说故事以和中秋节、重阳节习俗。　　（3）搜集描写月亮或中秋节的诗句。　　（4）同学根据生活经验，通过观察、记录等方式探索月亮变化的规律。　　（5）教师准备多媒体课件。　　【　　二、教法与学法】狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充

5、分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　因为本课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，让同学通过活动联系自身的生活经验来体验、感悟其中蕴含的知识和情感态度价值观，所以教学时，我主要采用了“情境教学法”，为同学创设一定的探究情境，搭建活动平台，提示基本思路和方法，启发同学在丰富多彩的活动中进行探究、体验、讨论、交流、感悟等。　　教学时，努

6、力实践课标倡议的“主动、探究、合作的学习方式”。在三个大的活动情境中（1）团团圆圆话中秋、（2）咏月怀古月球漫步、（3）尊老敬老颂重阳为同学的学习活动发明了广阔的、开放的活动空间，启发同学通过调查了解、访问、讲故事、欣赏、动手操作、朗诵、情景扮演等多种形式去感受、体验、领悟、表达，在“主动、探究、合作”学习中，激发同学热爱祖国的保守文化，关心老人尊敬老人的情感体验，发生科学探究的兴趣。同时，培养同学观察、探究、考虑、表达的能力，搜集、整理、分析资料的能力，与人合作完成学习任务的能力等。　　【　　三

7、、教学程序设计】　　一、欣赏秋日美景，谈话激趣导入新课　　欣赏秋日美景图（配钢琴曲《秋日私语》），意在指引同学们知道秋天不只有美丽迷人的景色，而且还有许多意味隽永的节日，这节课就一起来探究“秋天的节日”。板书课题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　{此环节，采用欣赏的活动形式，让同学通过

8、体验，感受到秋天的美，发生审美享受，激发热爱大自然的情感，发生新的学习兴趣。}　　二、创设情境，体验感悟　　活动一：团团圆圆话中秋　　1、通过调查，秋天里给你留下深刻印象的节日是哪个？具体是哪一天？教师相机板书：中秋节农历八月十五　　2、交流有关中秋节或月亮的传说故事。教师相机指引欣赏《嫦娥奔月》的动画片，从而感受中秋节的美好。　　3、中秋习俗风情展。请同学介绍自身家乡或其他地方的人们是怎样过中秋节的。教师适时补充各地有代表性的习俗。　　教师相机板书：吉祥团圆并画出意境图。　　4、