“互联网+”背景下重庆农产品品牌建设研究

《“互联网+”背景下重庆农产品品牌建设研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“互联网+”背景下重庆农产品品牌建设研究　　摘要：落实重庆市委市府“314”战略部署的关键在于解决重庆两千万农村人口的生存和发展问题，而解决这一问题的关键在于开发和建设一批具有特色的农产品品牌来助推农业产业化和现代化。本文重点论述互联网+时代科学利用各类互联网平台，以企业为主体，市场为导向，区域特色产业为重点，整合各类优质资源，围绕“创建品牌和经营好品牌”

2、，逐步实现农产品产业链全畅通，最终建成农产品品牌群。　　关键词：互联网+；农产品；产业链　　在互联网+的新常态背景下，重庆市农产品需要利用好互联网手段，不断提高全市农产品品牌效应，或者打造一批新的农产品品牌，不断提高品牌农产品的质量，形成农产品生产经营的标准化，完善供应链体系建设，通过强化农产品品牌建设，实现农业现代化创新发展，进而破解“三农”难题。　　一、重庆市农产品品牌建设的现状及不足　　重庆市农产品品牌建设的现状　　近年来，重庆市的农产品品牌建设初见成效，但相较于其他农产品品牌建设较为成功的省市而言，重庆市的农产品品牌建设存

3、在不小的差距。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.农产品品牌尚未形成规模和市场效应　　全市农产品的商标注册数量，低于全国水平，占全市的注册商标的比例也不超过20%，地理标志数量占全国的比例在2%以内，

4、是近邻四川省的四分之一。　　2.农产品品牌的贡献度还不够　　打造农产品品牌，是希望其带动农户致富，拉动农产品产业化并促进经济的全面发展，最终打通整条农产品产业链。当前，重庆的农产品品牌还没有很好地发挥这一作用，贡献度不够。　　重庆市农产品品牌建设的不足　　1.重庆市农村基础条件薄弱导致产业化发展欠缺　　重庆属于大城市，也是大农村，农村分布较散，农业产业发展基础、各地的区位优势及各地的资产、资源等各项禀赋条件发展不平衡，导致农产品品牌经济的基础薄弱，许多农村地区农产品品牌建设发展面临各种窘况。　　2.重庆各农村地区管理人员品牌意识淡

5、薄　　重庆市农村地区发展非常不均衡，有些地方的政府管理部门只关注农产品的特色化和市场销售，忽视特色农产品的商标注册，不重视以特色农产品品牌化建设为基础来发展特色农业，继而忽视了品牌助推农产品产业纵深发展的重要性。　　3.对互联网手段的应用推广及品牌保护意识淡薄为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备

6、安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　互联网在农村还没有真正普及，使得部分地区的农产品利用互联网的推广力度不够。另外，一旦农产品形成品牌效应，没有及时注册，被其他不法企业抢注，而不法企业盲目追求利润不注重商品的质量及声誉，导致精心培育的品牌效应很快消失殆尽，而特色农产品的品牌形象也因而毁于一旦。　　二、“互联网+”给重庆市农产品品牌建设带来的机遇和挑战　　“互联网+”给重庆市农产品品牌建设带来的机遇　　首先，移动互联网时代，可以通过智能终端收发各类信息，传播效率提升，成本更加低

7、廉。其次，客户需求传递更准确。客户通过智能终端浏览产品信息并下单交易，而企业通过网络后台，可分析消费者购买行为，可向其精准推送产品信息。再次，网络口碑传播迅速塑造品牌形象。客户通过互联网交易体验，获得较高的满意度后，通过微信、微博等在社交平台转发产品信息或消费感受，形成良好的口碑效应，对农产品的品牌塑造奠定了坚实的基础，反则反之。最后，线上线下同步互动更加紧密。消费者通过关注微信公众号进行消费，再通过微信朋友圈分享消费体验，使供需双方在线上和线下的互动更加紧密和频繁。　　“互联网+”给重庆市农产品品牌建设带来的挑战　　1.客户需求

8、差异化和动态性更难满足为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目