转入战略进攻教学设计_1

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第2课转入战略进攻教学设计　　课　　件www.5yk　　j.com第2课转入战略进攻教学设计　　教学设计思路　　本课的教学利用表格对比法，使学生明确内战初期国共双方力量对比悬殊，国民党在各方面占据优势的史实。在此基础上理解中共中央制定的正确的战略战术，如运动战、蘑菇战术等。将学生自主阅读、概括教材和教师总结补充相结合，使学生理解中共中央转战陕北，最终粉碎敌人的重点进攻的战术，从中体会毛泽东等一代领袖的伟人气魄。教学目标　　【知识与能力】　　通过学习本课，学生应能掌握人民军

2、队粉碎国民党全面进攻和重点进攻，以及刘邓大军挺进大别山的基本情况。　　培养学生识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理信息的能力，形成用图画的形式陈述历史问题的能力和自主分析概括教材的能力　　。　　【过程与方法】狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　运用多媒体和大量图片使学生感知这段历史，达到再现历史的目的。　　采用生动讲述和启发式教学法，以增强学生的兴趣，加深理解和

3、增强记忆。　　组织学生先阅读教材并分析概括，教师再予以总结补充，充分发挥学生的主动性。　　【情感态度与价值观】　　通过感知在中国共产党领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。　　教学重点　　粉碎国民党军队的全面进攻和重点进攻　　教学难点　　千里跃进大别山　　教学媒体　　幻灯片和多媒体教学设备　　教学方法　　讲解法和师生互动式教学法　　课时安排　　课时　　教学结构和过程　　【导入新课】狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施

4、教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：（复习导入）通过上节课的学习，我们知道全面内战的烈火已雄雄燃烧了起来。（提问上节课“全面内战的爆发”相关内容）今天我们就来学习全面内战的战况。　　第2课　　转入战略进攻（板书）　　【讲授新课】　　师：（组织学生阅读教材第8页，概括国共双方军事力量对比，得出结论）　　生：（　　阅读并分析总结）　　师：（结合或出示幻灯片进行总结）　　国民党方面　　共产党方面　　军队数量　　总兵力430万人　　（正规军约200万）　　总兵力127万人　　（野战军61万）　　装备情况　

5、　有美国援助的飞机、舰艇和大量的剩余物资　　基本上是“小米加步枪”，没有飞机、坦克，大炮很少，没有外国接济，基本上是抗战中缴获的日伪军的武器[:学科网]狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　结论：中共处于战略防御。　　师：那么中共中央有怎样的对策呢？（教师组织学生阅读教材第9页上面的小字部分，总结对策）　　生：（阅读并总结）　　师：（总结）毛泽东提出“集中优势兵力，各个歼灭敌人

6、”和“一切反动派都是纸老虎”。在此原则指导下，中共中央粉碎了国民党军的全面进攻。主　　要作战方法是运动战。在8个月里，解放军就歼灭国民党军70多万人。国民党军队不得不改为重点进攻，目标首先是陕甘宁解　　放区。（组织学生阅读教材第9～10页）　　一、中共中央转战陕北（板书）　　师：（结合）1947年3月，蒋介石集中34个旅共25万人的兵力，从南、北、西三个方向，向中共中央和人民解放军总部所在地延安发动突然袭击。陕北的人民解放军只有4万多人，处于绝对劣势。由于敌我兵力过于悬殊，中共中央决定暂时放弃延安。撤离延安后，毛　　泽东、周恩来、任弼时率中共中央机关和人民解放军总部继续留在陕北，依靠

7、陕北优越的群众条件和陕北高原的有利地形，采取“蘑菇战术”，与敌人周旋。在艰苦的转战途中，毛泽东、周恩来等运筹帷幄，继续指挥全国各战场人民解放狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　军的作战行动。这其中有许多精彩的故事。（组织学生阅读教材第9　　～10页