《5看电视》教案

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《5看电视》教案　　《5看电视》教案　　教材：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社XX年版　　教内容：小学一年级语文语文（下册）第二组　　教学主题：课文课时：第一课时　　授课对象：一年级学生　　设计者：赵晶晶二七区侯砦小学　　目标确定的依据　　1.课程标准的相关要求　　认识74个生字，会写30个生字。　　把学习的课文用故事的

2、形式讲给别人听。　　解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。　　2．学情分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培

3、训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　从前两周学生的学习情况来看，大部分学生接受知识的能力比较强，对要求识记的生字能当堂掌握，书写整齐、干净、规范。朗读有一定的速度，比较流利。从每节新授课来看，学生朗读还是有一定的困难，就更谈不上理解了。因此，指导学生正确流利的朗读和识字仍是重点。　　3．教材分析　　《看电视》这篇课文是一首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱

4、含深情，精彩处让人感慨万千。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写我家看电视的奇妙──放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引起读者思考──每个人的心里都装着一样什么东西？　　教学目标　　1．通过看图说话、认读卡片等形式，读准14个生字的字音，正确抄写6个生字。　　2.通过范读、对读等形式，能读准字音，学会读词语时要停顿。　　3.通过感情朗读，初步感知诗歌的韵律美，体会家庭成员之间的亲情。　　评价任务　　任务一：

5、认读14个生字，书写6个生字。　　任务二：正确、流利、有感情地朗读课文。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　任务三：初步感知诗歌的韵律美，体会家庭成员之间的亲情。　　教学过程　　

6、教学环节　　教学活动　　评价要点　　环节一　　激趣导入　　解词说文　　活动一　　今天老师想当一回记者，想采访小朋友们三个问题，这个问题跟看电视有关。（板题）　　第一个问题：你平常在家最喜欢看什么电视节目？　　第二个问题：你知道爸爸妈妈、爷爷奶奶最喜欢看什么节目吗？　[mS1]　　第三个问题：你家的遥控器平常谁拿着，你家看电视节目谁说了算？　　说出家里都有谁。　　活动二　　有这么一家人，他们常坐在一起看电视。看图：这是谁的家？他家都有哪些人？说说你观察的依据。　　环节二　　识记字词为了充分发挥“教学点数字教

7、育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　书写练习　　活动一　　借助拼音自由读、同桌互读[mS2]　　读准字音（评价目标一）　　活动二　　出示字卡检测识字，先观察，再说一说偏旁与事物之间的联系。　　先轮读，后提

8、问检查整体识字情况和个别学生认读情况。（评价目标一）　　活动三　　写字：看清字形，注意笔顺，找出关键笔画，照样子书写。（完成目标一）　　写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美、结构美。（评价目标一）　　环节三　　图文结合　　读中悟情　　活动一　　“我”家看电视很奇妙，表现在哪里？　　　　活动二　　解决三个问题为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏