班主任工作地原则

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1、实用标准文案班主任工作的原则1、原则性1）指导思想以《中学生行为规范》、《中学生守则》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》2）要求学生无条件遵守校纪班规，班级规章制度是班集体为实现共同的奋斗目标，而制定的规则、法规，是一个班集体为了管理的需要，形成良好班风的需要，从班集体实际出发制定出来的，是班集体形成和发展的准孙，是每个成员必须遵守的行为准则。教师要以事实为依据，秉公办事，不能偏袒干部和优生，更不能歧视后进生3）克服一切困难，实施班级工作计划，班级工作计划在班级工作中能很好第起到规划、到向、激励作用。班级工作计划是

2、根据班上实际情况，结合学校工作的需要而制定。4）无条件实现在学生面前许下的诺言2、灵活性1）不同的学生采取不同的教育方法，由于学生的家庭环境、社会环境、自身经历不同，学生的心理质素、文化素质有很大差异。2）批评有分。，3）沉着冷静机智果敢公开民主。3、民主化原则“教育民主化是全世界所有国家和所有与教育有关的人最关心的人最关心的问题”。机会均等；民主意识。4、科学化原则班主任要从关心学生的“今天”转变为更加关注学生的未来发展；从关心学生的学习成绩转变为更加关注学生的全面发展；从绝对权威的管理者地位转变为与学生的平等关系，学生学习生活的帮助者、

3、指导者；年级组长的定位与职责一、年级组长工作的定位1988年《中学德育大纲（试行稿）》年级组是实施德育大纲的重要环节。年级组应定期组织年级教师分析研究本年级学生的思想品德状况，制定有针对性的教育措施，沟通信息，协调各方面的关系，组织本年级教师共同贯德育大纲的要求。1995年正式颁发的《中学德育大纲》规定：“-----。年级组应定期组织年纪教师分析研究本年级学生的政治思想品德状况；制定实施本大纲的分年级要求；沟通信息；交流经验，开展年级性的教育活动，组织本年级教师共同完成本大纲的任务。”1、年级组长是一个德育工作者。2、年级组长是学校德育计划

4、的具体实施者。3、年级组长是年级德育活动的组织者。4、年级组长是年级德育工作的研究者。5、年级组长是年级德育工作的指导者。精彩文档实用标准文案年纪组长素质要求：（1）科学的德育观，包括对德育功能的认识、对学生素质的认识等；（2）较强的德育能力，包括德育责任能力、德育移情能力和德育管理能力等；（3）较强的组织协调能力，包括活动组织能力、统筹运作能力和人际协调能力等；（4）流畅的口头和书面表达能力；（5）良好的师德品质和教育教学功底。二、年级组长工作的职责1、结合年级实际情况，制定计划年度、学期计划和月工作计划；实施计划。2、开好年级学生大会。

5、3、组织好年级各项集体活动。4、协调教育、教学各类关系。5、注重年级凝聚力的培养和加强。6、形成年级特色。基础道德教育探索创办基础道德教育的特色学校1、内容特色①精神风貌体现校风（做事的准则）校训（做人的准则）校誓、校旗、校歌、校徽、校标。②行为规范教育——三项制度■文明用膳制度：以倡导节俭、爱惜劳动果实、保证学生饮食营养平衡为主要要求的基础道德经验。要求学生文明用膳，包括走路进食堂、文明排队、饭菜全吃完。（专题报告、舆论宣传、干部蹲点、制定方案、后勤配合、编组分桌、桌长负责、检查到位。■值周班制度：以“自我管理、自我教育”为中心内容，着重

6、培养学生责任感和工作能力的一项基础道德教育。负责校风检查任务，值周管理，文明礼貌示范，全校环境卫生清扫和保洁（包干区，岗点），学生上岗培训、定点定时检查、劳动保洁、一天结束总结，周总结汇报。■全年校服制度：抑制高消费在学生中引起的攀比心理，弘扬“俭朴”的校训而进行的基础道德教育。③道德品质塑造——三项活动自律规范活动：学校道德规范校训故事学习活动社会实践活动：（从中体验“做人”的社会责任感和道德感）④道德文化熏陶——四种熏陶名著、名画、名曲、名影视⑤理想情操陶冶——一台二校（电视台、团校、党校）2、措施特色①“软”“硬”两手抓②扩大鼓励面面

7、向实际低重心原则，精心组织操作性原则，注重过程体验性原则，循序渐进发展性原则（行为规范养成教育——校园文化熏陶——“三感”教育（社会责任感校园责任感家庭责任感）。行为规范细则14个方面130个条款，衣食住行学。常抓不懈——坚持性原则整体协调——全员性原则虚实结合——建设性原则（德育工作细则分年级提出明确要求及围绕要求开展一系列的活动精彩文档实用标准文案精彩文档