《分数的初步认识(一)》教学设计

《《分数的初步认识(一)》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《分数的初步认识(一)》教学设计　　教学内容：苏教版三年级上册P87-89页的例1、例2，“试一试”“想想做做”。　　教学目标：1.使学生结合具体情境初步认识几分之一，知道几分之一的意义，能正确读写分数，知道分数各部分名称，并学会比较这类分数的大小。2.经历用不同折法表示分数的过程，进一步丰富数学活动经验，培养学生观察、操作、交流的能力。3.使学生感受数

2、学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和学习数学的兴趣。　　教学重点：探索和发现把一个图形或一个物体平均分成若干份，其中的一份可以用分数几分之一来表示。　　教学准备：ppt课件，圆形、长方形、正方形纸片若干。　　教学过程：　　一、创设情境，激发兴趣　　1.课件出示：孙悟空在保护师傅取经的途中，有一天，特别想念他的老家，还有他的孩儿们，趁空，他一个筋斗云便飞回了花果山，看到两只小猴正玩得满头大汗，孙悟空心生怜爱，决定变些水果给这俩小猴。悟空变出了什么水果呢？　　2.师：你愿意帮他们分一分吗？你准备怎么分？　　生：每只小猴两个。　

3、　师：嗯，这样，每只小猴分得的同样多，在数学里我们这种分法叫平均分。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　板书：平均分　　3.师：刚才分梨的过程，用数学的语言可以这样说：“把4个梨平均分成2份，1份是2个

4、，每只小猴能分到几个梨？”用掌声表示一下。　　4.师：还有2只苹果，你准备怎么分？　　生：把2只苹果平均分成2份，1份就是1个。　　师：再用掌声表示一下：每只小猴能分到几个苹果。　　5.师：还有一个西瓜，咱们也把它平均分成2份，每只小猴得到1份。用掌声表示每只小猴能分到几个西瓜。　　生：半个不好拍。　　师：哦，半个不能用掌声来表示，而且，半个是生活中说法，数学中我们把半个叫作1/2个。跟它打个招呼：HI，二分之一！　　这也是数字王国里的一位成员，它还有一个大家庭叫作分数。　　板书课题：分数　　二、操作探究，认识分数　　这是我们认

5、识的第一个分数，很有纪念意义，我们把它写下来，板书1/2。　　1.分数的读法　　师：这个数字读作什么？板书读作：二分之一。大家还记得1/2是怎么得来的吗？为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　生：把一个西

6、瓜平均分成2份，1份就是1/2　　师：你能猜到1/2的2和1与分西瓜有什么联系。　　生：……　　师：对了，这个2表示把这个西瓜平均分成2份，1表示其中的一份。一个西瓜分成了几个1/2，你看出来了吗？　　生：2个。　　2.理解二分之一　　折。师：咱们刚才从分西瓜中认识了1/2，你能通过折一折，发现纸片中的1/2吗？发现了吗？一共有几个？涂出其中的一个。展。分别展示不同的折法，让学生认识1/2的不同分法。结。师：咱们找出了这么多的1/2，你能说说到底什么是1/2？1/2就是：把一个物体平均分成2份，表示这样的一份。　　3.分数的写法

7、及各部分名称　　师：我们已经会读分数，想不想知道分数怎么写啊？板书分数各部分名称。　　同步练习：下面图中涂色部分能用1/2表示吗？　　4.理解1/4、1/8等分数　　猜：那么这两个图形的涂色部分分别可以用几分之一来表示呢？你为什么这样猜？折：你能折出这两个分数吗？引导学生折，并涂出1/4、1/8。联想：在分数这个大家庭中，除了二分之一，三分之一，四分之一，可能还有……为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰

8、富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　5.同步练习　　投影出示“想想做做”第1题。　　逐题指名口