必修三第五单元试题【岳麓版】2

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1、历史必修三第五单元期末复＞j试题1•观察右图，你认为以K说法正确的是（）西方先进技术A.该漫画描绘的是抵抗派“师夷长技以制夷”B.该漫画描绘的足淸末“新政”C.该漫画描绘的是康有为维新思想的特点D.该漫画描绘的是洋务派“屮体西川”2.1905年，一本书给安徽少年胡红辟产生了强烈的震撼，“这个优胜劣汰，适者生存的公式确足一种当头棒喝，给了无数人一种绝大的刺激。儿年之中，这种思想像野火一样，燃烧着许多少年人的心与血”。受此影响，他改名胡适，字适之。这可以说明A.“中体西用”思想兴起B.天演法则产生巨大影响C.进化论成为革命旗帜D.传统思想的权威被打倒3.史学

2、家陈旭麓认为：“民族的反思，是在遭遇极大的凼难中产生的。一百多年來，中平民族的第一次反思是在鸦片战争后，渐知诸事不如人，只有学习西方。第二次则是反思何以学了西方仍然失败。”K中的“第二次反思”付诸政治实践开始于A.洋务运动时期B.维新变法时期C.辛亥革命时期D.新文化运动时期4.屮国近代史上的一部分人“因模仿一部分西方器物而异于传统，乂因其主事者以新卫旧的木来意愿而难以挣脱传统”。这部分人“难以挣脱传统”的原因是（）A.坚持中学为体，西学为用B.维护传统思想及制度的盂要C.对西方传统的难以接受D.中西文化传统的迥异5.当代史学家喻大平认为，“维新变法的理

3、论主要来自于康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》。前者以繁琐考裾的方法把维护封建制度的经学论证为‘伪经’，后者把孔乎塑造成‘托A改制’的形象，以作为维新变法的护符，并把今文经学的‘三世说’和西方进化论结合起来，说明历史的进化。以下关于康有为变法理论的说法中正确的是A.形式上是新颖的B.方法上是激进的C.学术上足科学的D.思想上是落后的6.英国哲学家赫伯特•斯宾赛创立了以“适者生存”为核心P、j容的社会达尔文主义，以此来捍卫进化论。近代屮国知识分子严复接受丼传播了进化论。两者给东两方带来的共同影响是（）A.否定了上帝的权威B.改变了部分知识分子的世界观C

4、.直接导致丁中英两国的政治改革D.开始了民主、科学对民众的启蒙7.某当代学者在评价屮国近代思想界的一位里程碑式巨人时，用了如下小标题。这位“思想巨人”有可能是（）—-以两方天赋人权抨击封建专制主义二以西方进化论为变法之理论基础三以提高全民素质为振兴国家之根本A.魏源B.严fiC.陈独秀D.孙中lh8.甲午战争之后，叫

5、学为体，西学为成为流行川语，在新式学堂及学会均以其作为办学及创会的UI号，然而新式学堂及学会的教学P、j容与发展目标，却偏秉于西学或新学。形成此现象的原因，最可能足因为新式学堂及学会的创办人（）A.多半是接受西方新式教育的留学生，对中国传统

6、文化较为陌生B.多对屮国传统文化抱持否定的态度，认为它会阻碍西学的发展C.多为外国人士或在华传教士，自然会偏重于西学或新学的引介D.多以“中学为体”作为对付保守势力攻击学堂及学会的挡箭牌9.杨宁-•在《历史学习新视野新知识》中提出：“1895年甲午战争失败，hi族危机迫在眉睫。朝野士人夫不得不放弃洋务制器兴国的迷梦，开始了更深层次的思考。”这次“思考”的“层次”变化是（）A.从技术到器物B.从制度到思想C.从制度到文化D.从器物到制度10.由于保守拒变的纯式心理定势，构成强人的社会压力，也箝制着先进知识分子的变革探索，致使他们处于两难的选择：既要因应时代

7、，乂要因循传统；既要因应世界潮流，乂要顾及中国社会。下列史实完全突破了这一特征的是（）A.洋务运动B.戊戌变法C.辛亥革命D.新文化运动3.孙屮山认为：“可说民生就是人民的生活——社会的生存、国民的生计、群众的生命便是。”“民生就是政治的屮心,就是经济的屮心和种种历史活动的中心”。在此孙中山强调（）A.解决民生问题是国家之根本B.应通过合理分配社会财富改善民生C.民生主义是三民主义的核心D.呙生问题解决就是政治问题的解决12..20世紀20年代中期，有这样一种进步思想，它倾注了创立者毕生心血，融铸了中西思想文化精粹，UI结了各个革命阶级和阶层的人民群众，

8、对中国民主革命进程产生了熏大影响。“它”是指（）A.陈独秀的激进民主思想B.孙中山的新三民主义C.康有为、梁启超的维新思想D.毛泽东的“工农武装割据”思想13.德国学者南特威希齊说过：“我想谈谈我个人对毛泽尔的评价，毫无疑问，他的最大的功绩在于，在一个困难的时代里找到一条路，把屮国从封建残余以及帝国主义侵略屮解放出来，建立统一的人国。”材料屮的“一条路”是指（）A.坚持“城市中心”B.工农武装割据C.坚持“持久战”D.实行人民民主14.一百年前，孙中山提出的民族、民权、民生三大主义成为革命党人奋斗的纲领。以下论述能够体现民权主义思想的是A.“就算汉人为君

9、主，也不能不革命”B.“驱除鞑虏之后，光复我民族的国家”C.“改良社会经济组织，