南方经济的发展教学案

《南方经济的发展教学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第16课南方经济的发展教学案　　第16课南方经济的发展教学案　　〖内容标准〗　　说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。　　〖教学目标〗　　1．知识识记　　①了解政权分立的基本特征以及江南六朝的概念　　②知道北方人口南迁和世族交往促进江南经济开发的史实。　　2．能力培养　　①识读“东汉至隋政权分合示意图”　　②分析南方经济发展的原因和作用。　　③制作“南方经济发展”的图表。　　④结合六朝经济开发的史实，联系当地实际，说说人口流动、地区交流与社会经济发展之间的关系。　　

2、3．情感教育与价值观　　　①明确六朝时期南方经济发展，是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果。　　②认识六朝是东南经济发展的重要时期，并为唐宋全国经济重心南移奠定了基础。　　〖教学要点〗狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1．重点　江南经济的开发是本课的教学重点。由于北方的长期战乱，造成人口的大规模南迁，不仅使南方增加大量劳动力，而且带来先进的生产技术，促进了江南地区经济的开

3、发和发展。这是继春秋、秦汉以后，江南地区又一次大规模的开发和发展。并对我国南北经济发展逐步走上平衡，以及在经济重心由北向南转移的过程中起了重要作用。　　2．难点　混乱复杂的政权分立是本课教学的难点。个中原因错综，时间漫长，政权繁多，政局杂乱，难以简洁明了地讲清楚，学生对此只要有个印象即可。　　〖教学建议〗　　1．政权分立的纷乱　　①通过阅读“东汉至隋政权分合示意图”，使学生初步了解这一时期的大致情况，对长达300年的政权分立混乱的状况有个感性的认识。　　②知道这一时期江南六朝吴、东晋、宋、齐、梁、陈的朝代名称，知道六朝古都南京。明确江南六朝在摆脱落后停滞状态和发展地区经济所具有的历史

4、作用和地位。　　2．江南经济的发展　　通过指导学生制作“江南经济开发图表”，使学生对江南经济开发的原因和概况有进一步的理解。　　①人口大量南迁狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　⑴指出江南六朝“人口大量南迁”的主要原因是由于　北方长期战乱而南方稳定造成的，同时，江南六朝“人口大量南迁”是我国古代时间最长、规模最大的一次人口流动高峰。　　⑵运用“北方人口南迁图”，使学生知道三条

5、南迁的路线的大致　情况。　　⑶分析北方人口大量南迁的作用：一是改变南方人少地广的局面，有利于垦辟荒地；二是带来了先进的生产技术和生产经验，促进了经济的发展（结合广州地区出土的砖铭）　　⑷结合六朝经济开发史实，联系当地实际，讨论人口流动、地区交流与社会经济发展之间的关系。　　②江南经济和开发　　农业经济的发展：一是与三条南下路线相应形成的巴蜀、江浙和两湖、江西三个先进的农业经济区；二是促进了岭南农业的初步开发。此外，农业技术的进步和农业商品化的倾向也是农业发展的一大特色。　　手工业的特色：突出丝织业重心由北向南转移，并成为上升中的南方经济的重要组成部分。　　商业城市的兴起：重点介绍建康

6、、苏州、杭州等江南名城。　　海上贸易雏形：向东到朝鲜半岛、日本、向西至印度、伊朗、大秦，开通了“海上丝绸之路”。　　（以上内容主要于教师用书）　　〖教学实录〗狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　〔复习提问〕　　完成上节课布置的作业：“能攻心反则侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。”是什么意思？　　〔导入新课〕　　上节课我们学习了三国鼎立，了解了有关魏、蜀

7、、吴三国建立的情况，通过上一节课的学习，我们知道，东汉末年，社会混乱。从三国鼎立到隋统一全国，中国进入长达370年（220—589）的政权分立的三国两晋南北朝时期。现在，我们就看一看这一时期政权分立的情况：　　〔传授新课〕　　按照三国两晋南北朝的顺序依次写出各政权的名称。　　　　要求学生掌握的内容：　　①什么叫“六朝”？　　②历史特点：　　③曾统一北方的政权　　说明：指导学生阅读教材P84、P89的内容。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不